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第四节
钢琴视奏能力的培养

在学习过程中,刚开始练习的时候,不要害怕出错,要大胆且细心地进行训练,可以先用手指在乐音上移行,注意目光的提前量。要首先注意谱号、调号、拍号、音高,再注意乐谱上的表情记号、力度与速度记号。

视奏能力的高低与演奏者所掌握的乐理知识也息息相关。乐理基础好的演奏者,对乐谱上出现的调式调性、音程和弦、节奏变化音等都十分敏感,当他们看着这些标记的时候,他们不是把它们孤立地看成一个个音符,而是看成一个整体,在经过大脑的分析后,整合成清晰的音乐结构。这样的准确和通畅的视奏能力会对演奏起到很大的帮助作用。

除了所掌握的乐理知识外,学习者演奏能力的好坏也与其视奏能力相辅相成。演奏基本功好的学生,弹奏时的手感一定比较好,手与键盘的融洽程度相应地也会高一些。同样地,视奏能力的提高,也将有助于演奏能力的提高。

此外,要逐渐养成看谱弹奏的习惯,树立起看谱弹奏的信心。要重复练习已经学过的作品,循序渐进,慢慢培养。在这一过程中,不要过分强调准确性,只要思路通畅,眼睛能够看谱,就是一种进步。

在读谱过程中,首先,要看有关乐曲速度和性质的音乐术语,这是作曲家标注的。不能曲解乐曲性质,歪曲了作曲家的本意,如把一首抒情曲弹成活泼的舞曲。其次,要注意乐谱的所有提示。乐谱里的记号是演奏唯一可靠的依据,是作曲家留给演奏者的第一手材料,必须尊重。如音符的准确时值,明明是四分音符,有演奏者弹成八分音符加八分休止符。此外还要注意力度标记,该轻不轻,该重不重,把跳音弹成连音,这些都是不对的。最后,要真正理解音乐的含义和感情,在仔细读谱的基础上,靠演奏者的乐理知识和理解力去理解音乐的含义。如:每一个乐句都有中心和方向感,那么乐曲的结构分析就是重点;乐曲是逐层发展的,乐句和乐句之间也有密切的关系。其实,要知道高潮在哪里,作曲家已经在标记中说清楚了,但演奏者常常意识不到,以致弹奏时平淡无味。

可以说,乐谱作为演奏者唯一直接认识的对象,在初学时,可以听觉为辅助。但钢琴乐谱具有复杂性、立体性和规模性,以客体声音作为直接的认识对象,在演奏织体相对复杂、篇幅较大的钢琴作品时,作用可能变得微乎其微。 NySFMcv6pQWgRQ8Yj0ucVf12hU8URweMDKyPtEh9lTdfRoHXF2lQUHVKq2a5YZy7

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