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悦子尽兴地玩了一阵过家家，然后让女佣阿花去二楼自己的屋子替她拿来练习本，在西式会客厅里开始写作文。
这幢宅子大部分是日式房间，但有两间是西式的，分别是餐厅和会客厅，两间邻接，全家人团聚或者接待客人时，都在这两间房间里，因而一天的大部分时间都是在这里度过的。会客厅里摆着一架钢琴，还有一部收音留声一体机，冬天会在屋子里点起暖炉取暖，因此天一冷，大家更愿意聚集在这儿，屋子里显得格外热闹。悦子平常除非家里来了客人或者自己卧病在床，否则不到夜里她是不会回自己屋子的，基本上都待在这间会客厅里。楼上她自己的那间日式卧房里摆了一套西式家具，是卧室兼学习室，可是无论学习或玩过家家，她都爱待在会客厅里，还把上学的物品以及玩具等丢得满屋子都是，有几次客人突访上门，结果弄得一阵忙乱。
傍晚时分，门铃响起，悦子扔下铅笔跑出门去迎接。雪子手里果然提着一包给悦子买的玩具，悦子紧跟在雪子身后跑着进了会客厅。“作文还没写完，现在还不能看！”悦子慌不迭地将练习本翻过来盖在桌子上，同时急不可耐地说道，“让我看看给我买的东西。”说完便拆开纸包，将玩具在沙发摊了一溜。
“谢谢阿姨！”
“是这个吧？”
“嗯，就是这个。谢谢阿姨！”
“作文写好了吗？”
“不行，不行……”悦子抓起练习本，将它紧紧抱在胸口，一下子躲了开去，“不让您看是有原因的。”
“什么原因？”
“呵呵呵，因为我里面还写了阿姨的事情！”
“写我也没关系啊。快给我看看。”
“等一会儿……等一会儿再给您看，现在不行。”
悦子告诉雪子，她的作文题目叫“兔子的耳朵”，里面写到了阿姨，要是现在拿给阿姨看怪不好意思的，所以想等自己睡下以后再让阿姨慢慢看，不对的地方请阿姨帮忙改正，她第二天起个早，上学之前再誊抄一遍。
雪子知道幸子她们吃过晚饭还要去泡泡电影院什么的，到家会很晚，所以吃完晚饭就和悦子一起泡了澡，八点钟就回卧房去了。悦子年纪小，睡兴却不大，爬上床后神经仍高度兴奋，每晚习惯了总要闲扯小半个钟头才能入睡，为此，哄她安静地入睡也是雪子每晚的功课之一。雪子得费好大的精力陪悦子东拉西扯，往往哄着哄着自己也慢慢地沉入了睡乡，有时候干脆一觉睡到大天亮，有时候则睡上一觉后再起身，穿着睡衣再披上件褂子，不吵到悦子悄悄地下楼去和幸子她们喝茶聊会儿天，贞之助有时也会参加进来，并拿出干奶酪和白葡萄酒，大家都喝上一杯。雪子时不时地会肩膀酸痛，今天痛得特别厉害，睡不着，心想反正幸子她们回家还早，不如利用这段时间帮悦子看一看作文。她见悦子响着鼻息睡得很香，便起身翻开放在床头灯旁边的练习本，看起了那篇作文。
我养了只兔子。这只兔子是别人抱来的，说“送给你吧”，就把它给了我。
家里养了猫和狗，所以我就把兔子养在玄关口，和猫狗分开。每天早晨去上学的时候，我都会抱抱这只兔子，爱抚它。
上星期四，我早晨去上学的时候走到玄关口一看，兔子一只耳朵竖着，一只耳朵耷拉在旁边。我对它说：“喂，怎么回事？那只耳朵也竖起来呀！”可是兔子毫无反应。我说：“那好，我来帮你竖起来。”我用手把它的耳朵竖了起来，可是一放手，它马上又耷拉下来了。我跟阿姨说：“阿姨，您帮兔子把耳朵竖起来吧。”阿姨就用脚夹住兔子的耳朵，帮它竖起来了。可是阿姨的脚一松开，那只耳朵还是一下子耷拉下来了。阿姨说：“这只耳朵真奇怪！”说完她笑了。
看到这里，雪子马上拿起铅笔把“阿姨就用脚夹住兔子的耳朵”这句话里的“用脚”两个字划掉了。
悦子的作文在学校一向属于优秀的，这篇作文也写得很有趣，雪子只是借助字典帮她纠正了几个字的拼写，整篇作文从语法上讲没有什么问题，不过让雪子犹豫不决的是怎么改掉“用脚”这个词，最后她将“阿姨就用脚……耷拉下来了”那句话改成了：
……阿姨也试着扶起兔子的耳朵，帮它竖起来，可是阿姨一放开那只耳朵，它又耷拉下来了。
其实最简单的就是将“用脚”改成“用手”，可当时自己确实是用的脚，考虑到不能教孩子写假话，便故意改成了这样含糊其词、模棱两可的叙述。想想若不是自己趁早发现，稀里糊涂地让悦子拿到学校里给老师看到，岂不是丢人现眼，雪子不由得有点后怕。尽管这样，想到悦子竟然将这种谁都不会想到的细节也写进了作文，又忍不住独自想发笑。
说起这“用脚”的由来，其实是这么回事——
大约半年前，幸子家的邻居——准确地说，就是背靠背前后院子相连的两户人家——搬来了一户姓施托尔茨的德国人，两家院子的临接处只隔着一道网眼粗疏的铁丝网。悦子很快就和施托尔茨家的孩子们熟悉起来，一开始就像动物互相嗅识体味似的，各自将鼻子贴在铁丝网上瞪大了眼睛打量着对方，很快便钻过铁丝网你来我往了。德国人家的老大名叫彼得，是个男孩，中间是个女孩，名叫露丝玛莉，最小的名叫弗里茨，也是男孩。老大彼得看上去约莫十岁或十一岁，露丝玛莉岁数和悦子差不多，不过西洋人往往个头长得高，实际年龄有可能比悦子小一两岁。悦子和他们兄妹三个尤其是露丝玛莉相处得不错，每天放学回到家，总是跑出屋子在院子里的草坪上跟她一块儿玩耍，露丝玛莉起先对悦子直呼“悦子”，后来不知是谁提醒了她，才改称“悦子小姐”，悦子则袭用她父母和兄弟称呼她的爱称，也管她叫“露米小姐”。
施托尔茨家养了一条德国指示犬
和一只全身乌黑的欧洲纯种猫，另外还在后院用纸板箱养了只安哥拉兔子。悦子因为自家也养狗和猫，所以一点也不稀罕它们，但对兔子却非常好奇，经常和露丝玛莉一块儿给兔子喂食，有时还摸摸它的耳朵、将它抱在怀里，后来便向幸子提出来，自己也想养兔子。幸子最初有些犹豫，心想饲养小动物当然不是坏事，可她对兔子的饲养方法毕竟不太了解，万一养不好死了岂不叫人痛惜，家里光是养狗“乔尼”和猫“铃子”就已经够费事的了，要是再加上一只兔子，那就更麻烦了，况且为了不让兔子被“乔尼”和“铃子”咬死，还得把它圈起来分开来养，可家里也没有合适的地方呀。正在踌躇，经常来家里清扫烟囱的工人不知从哪里弄来一只兔子，说是送给悦子的。虽说不是安哥拉种，只是只普通的兔子，但全身纯白，很是讨人喜爱。悦子和母亲她们商量下来，觉得要隔开狗和猫，只有玄关口的那块泥地上是最安全的了，于是便将兔子圈起来养在那里。兔子不像狗和猫，它只会一睁一合那对红红的眼睛，人和它搭话，它却毫无反应，家里大人们都觉得好笑，认为它和人类没有一点点互动，只不过是个胆小如鼠又奇妙的生灵，而不像狗和猫那样会引发人对它产生一种感情。
悦子作文里写的就是这只兔子。雪子每天早晨叫悦子起床，负责她的早饭，帮她确认该带的学习用品有没有装进书包，并送她出门上学去，然后再钻进热被窝躺上一会儿。那天早晨，深秋的寒气沁凉刺骨，雪子在睡衣外面又披了件纺绸袍子，脚上只穿了一双短袜，卡子都没有扣，就送悦子来到玄关口。悦子好几次试着将兔子一只耷拉着的耳朵竖起，却怎么也竖不起来，于是向雪子央求道：“阿姨，您帮它竖起来呀。”雪子怕她上学迟到，想赶快出手帮一把，又不太敢去触碰那软塌塌的东西，便抬起脚，用穿着袜子的脚趾夹住兔子的耳朵将它提起，可刚一收回脚，那只耳朵又倒下了，耷拉在脸颊上。
“阿姨，这个地方怎么不对了？”
第二天早晨，悦子看到雪子改过的地方，不解地问道。
“这多不好呀，悦子，用脚夹兔子耳朵这种事情就用不着写出来了嘛。”
“可是，您不是用脚夹的吗？”
“唉，用手去碰那东西很恶心。”
“噢，”悦子仍是一脸不解的神情，“那把原因写出来不是就行了吗？”
“话是这么说，可这种举止怪异的样子怎么能写下来呢？老师看了还以为阿姨多粗鲁呢！”
“噢。”悦子似乎还是没能完全明白。