序

1978 年以后，对外汉语教学被确立为一门独立的学科，在教学理论、教学体制、教学法研究、教材编写、水平测试和师资培养等方面，为建构合乎中国文化国情和汉语言文字特点的对外汉语教学体系而不断做出努力和不断取得成果。对外汉语语法教学是整个对外汉语教学的一个重要组成部分，搞好对外汉语语法教学需要解决两大问题：一是“教什么”，二是“怎么教”。2021 年 3 月《国际中文教育中文水平等级标准》（GF0025—2021）（以下简称《标准》）由教育部、国家语言文字工作委员会正式发布，《标准》成为国际中文相关标准化、规范化语言考试的命题依据以及各种中文教学与学习创新型评价的基础性依据，也为世界各地国际中文教育的总体设计、教材编写、课堂教学和课程测试提供了参考，还为“互联网＋”时代国际中文教育的各种新模式、新平台的构建提供了重要依据，是我国首个面向外国中文学习者、全面描绘评价学习者中文语言技能和水平的规范标准。在语法教学方面，《标准》坚持问题导向，直面国际中文语法教学“老大难”问题，开创“语法等级大纲”，与“三等九级”中文水平体系形成有效对接，增强和优化了语法教学与测试的针对性、有效性。针对对外汉语教学的新变化、新调整，当然应该在本书中有所反映。我们参考了国内外新出版的一些专著、教材，采取客观、谨慎的态度，不尚新异，选择切实可靠的论点编入教材。本教材围绕对外汉语语法教学两大问题，并结合《标准》，梳理出其重点语法及语法教学范例。在联系对外汉语和对外汉语语法研究的实际方面，我们也做了一些努力，力求为对外汉语语法教材改革做一点尝试。

最近三年，我们给西安科技大学高新学院汉语国际教育专业学生、英语专业学生讲授“对外汉语技能教学”，教学团队试用了《对外汉语重点语法教程（上）》。本书在总结试用经验的基础上，对《对外汉语重点语法教程（上）》进行了全面的补充修订。汉语国际教育专业有一系列对外汉语教学方面的课程，“对外汉语重点语法研究”是其中的重要核心课，它的任务是阐明对外汉语重点语法的基本概念、基本范畴、教学原则及教学方法，为以后学习国际中文教学法、国际中文技能教学等课程打下基础。在英语专业，“对外汉语重点语法研究”是一门对外汉语教学方向的理论课，它要求在阐述理论问题的同时，注意联系英语专业教学的实际。本书以汉语国际教育专业的要求为主，兼顾英语专业的需要。本书有一定的深度及专业特性，我们大体上以西安科技大学高新学院汉语国际教育专业二年级学生在教师的指导下能够理解并尝试进行对外汉语语法教学作为掌握的标准。部分章节的内容偏实践（如第五章“对外汉语重点语法教学范例”），老师们在教学中可酌情参考。本书也可供对外汉语教学爱好者自学之用。

本书由陕西师范大学汉语国际教育专业在读博士、西安科技大学高新学院国际教育与人文学院院长助理陈苗策划、统稿，组织西安科技大学高新学院部分汉语国际教育专业教师参与了编写工作，编写工作的分工情况如下：第一章，陈苗，李叶；第二章，慕涛，陈苗；第三章，孔娟，陈苗；第四章，李叶，陈苗；第五章，慕涛，李叶，杜飞，孔娟，陈苗；第六章，李叶，陈苗。此外，本书的编撰参考了诸多专家、学者的著述，在此表示衷心感谢！本书得到了西安科技大学高新学院领导孙龙杰、潘浩、翁连正和董世平的鼎力支持以及教务处领导胡秋实的大力协助，业内的许多专家也对本书提供了宝贵意见，对本书编撰帮助很大。西南财经大学出版社对本书的出版给予了大力支持。在此我们一并表示衷心的感谢！

在本书的编撰过程中，本人所做的只是结合《标准》对对外汉语重点语法进行选择、梳理，力图构成一个全新的系统，但由于水平所限，这一目的未必能较好地达成。书中不可能也不便处处引用原文或把所有引用的观点都注明出处，只能在书后附总的参考文献，在此向前辈和时贤表示衷心的谢意和歉意，敬请读者批评指正！

陈苗
2022 年 9 月 22 日