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理论目标：学习和把握审计的概念、对象和职能，审计的作用和类型，了解审计的产生和发展；能用所学知识指导“审计的产生与发展”的相关认知活动。
实务目标：能够利用“知识拓展”等程序性知识规范“审计的产生与发展”的相关认知活动。
在日常生活中，很多人认为审计就是查账。事实真是如此吗？请看如下事例。
事例一：当你准备购买船山公司股票时，该公司会不断地介绍相关的信息，其目的只有一个，就是让你认为该公司具有投资前景与投资价值，且当前的估值与定价是合理的，你的投资行为物有所值。当然，你可能对其所披露的信息表示怀疑，难以决定是否进行投资，但此时若有第三方介入，并表示该公司所披露的信息是合规的、可靠的，你可能就会很快做出投资决定。
事例二：朗山公司向浔阳银行提出贷款申请，浔阳银行要求该公司提供与贷款相关的信息，如公司历史沿革、行业及产品分析、商业模式介绍、财务状况、资金预算及公司前景等方面的信息，以判断贷款的风险。朗山公司按要求提供了相关资料，但银行还需要第三方对该公司资料的鉴证文件，以判断这些资料的可靠性。
事例三：黄逸樵担任某县县长已经五年，刚刚获得调令去另一地区任职。在其离任前，需要对其任职以来的经济责任进行判断。因此，有关部门委托审计部门对其任职期间相关经济责任进行了调查，并出具了相关的报告。
事例四：2020 年 3 月，狮子山公司根据股东大会的要求，安排公司内部审计人员对公司 2019 年度预算及各项计划完成情况进行了审计，并对公司 2019 年度基建项目进行决算。
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思考：上述各项事例简要地反映了当前审计的基本职能。那么什么是审计呢？其基本职能是什么、有什么特征呢？我们如何理解审计呢？这将是本章主要介绍的内容。