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2014年9月起本人开始担任140511班的班主任，这是我首次担任此工作，虽不致战战兢兢，实不敢松散懈怠。在学校和学院领导的指导关心下，在前辈的教导指引下，在同事的协同帮助中，通过摸索思考，本人初步形成对学生的培养理念与自身开展班主任工作的理念，努力践行，并取得了较为理想的成绩。
理念是工作开展的基础，理念的形成在很大程度上决定了班级工作开展的方向与高度。通过工作的开展与不断总结，我认为班主任工作的理念应包括两个方面：对学生的培养与自身开展工作。
我对学生培养的理念有三点：（1）务本——“君子务本，本立而道生”，学生的“本”是学习，既是专业知识的学习，也是学习习惯的养成，更是解决问题能力的提升；（2）自立——大学是学生步入社会的过渡，自立是个人成长的必经之路；（3）团结——班级成长与发展的力量源泉。
我的工作理念有两点：（1）亦师亦友——自己亦是班级的一员，师生相遇是缘分，应珍视；（2）用心关注——师生之间，感情是纽带，以心换心方可交心。
（1）召开主题班会
召开系列主题班会，结合专业发展方向向学生强调学习重要性。①学期初，总结上学期得与失，根据学校培养要求与进度，提醒并引导学生规划新学期目标；②学期中，关注学生学习进展，发现并及时解决存在的问题；③学期末，开展诚信考试教育，提醒同学们及早准备，互帮互助，提升士气。
（2）引导学生做好学业规划
结合自身经历与往届学生实际案例，对毕业后考研、出国深造、直接参加工作等进行客观的分析，引导学生规划大学四年乃至更长时期的发展。
（3）指导学生建立班级学习互帮互助机制
在班内鼓励优秀同学通过“一对一”或集体答疑的方式，帮助学习困难同学，推动全体同学共同进步。
（4）多途径加强学生对专业的认识与理解
通过组织学生参观、参与课题研究和学科竞赛等途径加深学生对专业的认识，提高学习兴趣。在大一入学后不久，我联系并带领同学参观了北京市环境监测站；通过开班会、申报星火基金项目等方式，向学生介绍专业最新的发展方向；鼓励学生积极参加各类科技竞赛与科研活动；建议班干部、党团支部结合专业特点开展公益活动或党团支部活动。
（1）文化建设
反复强调团结的重要性，鼓励班级在安全的大前提下组织团体活动。班级自建立以来组织了十渡春游、真人CS、撕名牌大战等集体活动，有效增强了班级凝聚力；向同学们强调自理、自立的重要性。
（2）制度建设
通过制度建设，使班级能尽量健康自主运行。重视班委的作用，明确各班委分工，各尽其责，从而使班级工作有条不紊地开展，此外，建立班委工作微信群，便于与班委的及时沟通与对班级状况的及时了解。制定了《班会、团日活动考勤制度》，保证班会和团日活动的高效开展。强调班会是最重要的班级活动，有事需请假等。
我在鼓励大家认真学习的同时，也建立了相应的激励机制，以调动学生学习的积极性。在大一这一基础课较多且学生亟须适应大学学习节奏的阶段，我设置综合奖3名，奖励班级加权前3名，300元/人；高数、英语、工图、线数单项奖各1名，共4名，100元/人。奖励虽不多，但学生重视的并不是奖金，而是荣誉。通过这项措施，调动同学们的学习热情和积极性。事实上，奖励办法的实施也取得了较好的效果，大一结束后全班平均学习成绩在学院同年级排名第一。
我对这项奖励办法的适用时机也进行了思考，认为在大一入学宣布、第一学期结束后执行比较适宜，原因有以下几点：
（1）大一基础课较难，而且面临学习方式的转变，学生容易有学习的畏难情绪，适当的激励有助于学生克服困难；
（2）学校没有设立大一奖学金，大一第一学期奖学金设立可作为学校奖励的补充，增强学生学习的积极性和学习的连贯性；
（3）大二开始后学生逐渐适应了大学学习生活，课程难度减小，同时学校也设置了各项奖学金，再实施这个办法，没有大一实施效果好。
良好的师生关系是工作开展的重要推力。感情是相互的，需用心付出。如大一时，同学们尚不适应大学生活，尤其是外地的同学，需更加关注。除此之外，同学们各有特点，要善于发现同学的闪光点，不时地语言激励，也可增强同学们的认同感以及学生的自信心。
我认为班主任工作在不同时期有不同的任务和工作重点。大一是重要的节点，把握好班级的脉搏、建立良好的师生关系，有助于四年工作的顺利开展；大一是学习生活过渡期，加之学生课程较难，需多深入班级，及时了解班级每一位同学的思想、学习、生活动向，发现问题及时解决；此外，应开展对专业的认知，应引导同学开始学业与职业规划，制定发展目标等。进入大二后，同学们对大学学习生活已经适应，课程也会变简单，离毕业尚久，同学们容易产生懈怠心理，需提醒同学们保持状态；另外，大二开始接触专业课，应进一步促进学生加深对专业发展方向的了解。进入大三，毕业渐近，需提醒同学们提早做准备，如出国的同学需了解好各国家地区的专业方向与水平，确定自己的努力方向，进而准备相应的托福、GRE或雅思考试。进入大四，需加强职业教育，自己也应多关注招聘信息与各学生的发展动向，尽量保证同学们有一个好的发展去向。
作为班主任，应与学生科、教务科以及任课老师多沟通。班级运行有诸多事务，而由于第一次做班主任，经验不足，需向前辈多请教。如班级中曾有几名同学脾性、习惯不和，出现矛盾，在学生科的帮助下，通过与学生多次交流沟通，有效化解了矛盾；对于课程选择、成绩等相关问题，则要多向教务科了解。另外，任课教师与学生直接接触较多，需与任课教师增强沟通，尤其是一年级，可及时了解学生的状态。
在理念践行过程中，在全班同学的共同努力下，我带领的班级在集体荣誉与个人奖励方面均取得了较突出的成绩：
·学习成绩学院年级第一，班级平均加权平均分＞80；
·截至大二结束，四级通过率71.9％，六级通过率37.5％；
·2016年北京工业大学十佳班集体；
·校级优良学风班；
·校级先进班集体；
·校级五四优秀团支部。
·挑战杯智慧城市专项赛全国三等奖1人；
·中华环境保护基金会TOTO水环境基金会奖学金1人；
·校三好学生2人、校优秀班干部1人、校科技创新奖1人；
·北京工业大学物理知识竞赛一等奖与优胜奖各1人、北京工业大学物理实验设计竞赛二等奖1人、北京工业大学14级本科生英语文化周“英语才艺比赛”一等奖4人；
·荣获首届北京工业大学班主任职业能力大赛一等奖、2015年北京工业大学优秀班主任、2015年“班主任年度人物”。