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正值春节临近，老师带领孩子们布置班级环境，孩子们看着红色喜庆的春节装饰纷纷感叹：“这些灯笼好漂亮呀！”“老师，这个窗花真好看！”《3—6 岁儿童学习与发展指南》中指出：“教师要引导幼儿了解中国主要的民族文化。”春节是中国的传统节日，蕴含着中华民族优秀文化的智慧和结晶，传承着中国人的社会伦理观念。春节里，除了年夜饭，还有各式各样的民间活动，例如舞龙、舞狮、赏花灯等。《3—6 岁儿童学习与发展指南》同时提出，“应充分利用自然和实际生活机会，为幼儿创造亲身体验和直接感知的条件”，为了引导幼儿体验到过春节的快乐，对身边常见事物和现象产生爱好和探究欲望，借此春节契机带领幼儿开展了“快乐的春节”这一主题活动，让幼儿在直接感知、亲身体验的过程中了解春节习俗，感受春节的热闹气氛。
1．通过各种形式来认识、了解春节，知道春节的象征意义。
2．对大自然的变化能产生兴趣和探究欲望，积极参与活动，体验节日的快乐。
3．乐意与同伴、家人进行情感交流，鼓励幼儿在集体面前大胆地表现自己，增强自信心，在活动中体验春节带给人们的快乐。
4．认识冬天里的礼物是丰富多彩的，知道春节是中国人的节日。
5．知道过年自己长大了一岁，自己可以做很多力所能及的事了。
6．积极主动地参与春节的设计与庆祝活动，与教师、同伴及家长共同欢度春节，感受节日的快乐。
7．结合春节的主题，让幼儿了解一些春节的民俗习惯，并喜欢参与到节日活动中去。
（一）教育活动
续表
（二）区域材料投放与游戏指导
1．图书区
（1）材料投放
①家长与幼儿共同搜集春节活动材料、照片，共同制作图册。
②投放与春节相关的绘本故事和图书。
（2）游戏指导
鼓励幼儿学会一页一页翻看故事，并学会观察故事书中的内容，能用语言表达出来。
2．表演区
（1）材料投放
①投放响板、单响筒、沙锤、小铃鼓、碰铃等幼儿容易操作的乐器。
②投放幼儿学过的新年歌曲和乐曲。
③投放幼儿喜欢的头饰、衣服和材料。
（2）游戏指导
①鼓励幼儿选择自己喜欢的服饰和材料进行游戏，引导幼儿运用自然好听的声音演唱新年歌曲。
②引导幼儿运用自己喜欢的动作表现《我爱新年》这首乐曲。
③指导幼儿打击乐的使用方式方法，初步学会看图谱进行打击乐活动。
3．美工区
（1）材料投放
①投放布老虎、春节剪纸作品、红灯笼等材料，营造“过春节”环境。
②投放纸黏土、安全剪刀等易于幼儿操作制作的材料工具。
（2）游戏指导
鼓励幼儿动手操作，喜欢用美工区的材料制作春节相关的作品，如包饺子、团元宵、画灯笼、粘鞭炮。
4．角色区
（1）材料投放
①投放灯笼、竹签、糖葫芦、布贴画等易于幼儿操作的半成品。
②创设温馨、舒适、热闹的环境。
（2）游戏指导
指导幼儿选择自己喜欢的角色进行活动，并引导幼儿思考自己的爸爸妈妈在家中是什么样子的、做哪些事情，提高幼儿的角色意识。
5．环境布置
幼儿、家长、教师一同收集材料，一同布置班级春节环境。
活动指导：和幼儿一同协商班级布置计划，询问幼儿想如何布置班集体，提高幼儿归属感。
（三）主题墙布置（见图一）
1．高高兴兴迎春节
（1）年的故事（查找有关年的故事）。
（2）春节的游戏。
（3）春节的歌舞。
2．亲子逛庙会
（1）春节的美食
（2）春节的游艺。
（图一）
（四）家园共育
1．收集相关春节活动的材料。
2．利用周末时间，带领幼儿观察生活中的春节景象。
3．利用多种渠道了解中国春节的习俗。
4．提供幼儿喜欢的玩具和材料，一起制作冰花并布置幼儿园环境。
5．加强幼儿安全行为及自我保护意识，不去危险的地方滑冰、不燃放烟花爆竹。
续表
一、活动目标
1．喜欢听儿歌，激发幼儿勇敢、不怕冷的精神。
2．理解儿歌内容，并能发准“钻”（zuan）“早”（zao）等音。
二、活动准备
经验准备：幼儿知道冬季，喜欢参加冬季长跑和户外游戏。
物质准备：儿歌内容PPT。
三、活动过程
（一）开始部分
提问引入活动主题。
——小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？
——冬天是什么样子的？
（二）基本部分
1．观看PPT，理解儿歌内容
——你们看到了什么？（鼓励幼儿将自己看到的用语言表达出来）
支持幼儿大胆讲述、模仿图片上的内容。
2．学说儿歌《冬天》
——你听到这首儿歌里面有谁？他们都怎么了？
跟随教师朗读儿歌，重点发准“钻”（zuan）“早”（zao）等音。
——我们小朋友怕不怕冷？（让幼儿谈一谈自己参加锻炼后的感受）。
（三）结束部分
幼儿伴随音乐离场，活动自然结束。
延伸活动：鼓励幼儿乐于参加户外体育活动，增强幼儿不怕冷的意志。
附儿歌：
冬天又来了，北风呼呼叫，
小鸟钻进窝，小猪睡懒觉。
我们小朋友，天天起得早，
跑跑又跳跳，身体暖和了。
一、活动目标
1．幼儿通过认照片、看录像、试衣服等活动，感受到自己的成长。
2．初步运用比较的方法，知道自己长大了。
二、活动重难点
活动重点：幼儿通过操作比较感受到自己的成长。
活动难点：激发幼儿为自己的成长感到自信和自豪的情感。
三、活动准备
1．幼儿小时候的照片、录像。
2．各类婴儿衣物等。
四、活动过程
（一）开始部分
1．教师创设情境，引导幼儿观察娃娃家“幸福一家人”墙面引出话题。
——请你找找哪张是你自己的照片？
——照片墙上的朋友会是班中的谁呢？
2．出示个别幼儿的照片让大家认一认。
——这是谁呢？
——怎么和现在长得不一样呢？
教师小结：我们长大了，所以和现在不一样。
（二）基本部分
1．教师出示幼儿小时候的衣服，通过比较的方式发现自己长大了。
——小朋友都带来了小时候穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗？
（幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。）
2．幼儿根据自己的操作讲述自己的发现。（个别幼儿试穿、讲述。）
教师小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。
3．教师分别播放“小时候的宝宝”和“上幼儿园的宝宝”，引导幼儿观察。
——宝宝在干什么？为什么要妈妈帮忙？
——这两个宝宝有什么不一样呢？
（三）结束部分
教师总结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做，第二个会自己的事情自己做，就像我们现在的小朋友一样，所以我们的小朋友长大了。
附儿歌：
长大一岁了
新年到，新年到，
敲锣打鼓真热闹，
我送布娃娃一顶小红帽，
布娃娃眯眯笑，
伸手要我抱。
哎呀呀，不抱不抱，
我们长大一岁了，
你呀知道不知道。
一、活动目标
1．愿意参加打击乐活动，能够正确掌握单响筒的使用方法。
2．初步控制节奏。
二、活动重难点
活动重点：正确使用打击乐器单响筒。
活动难点：初步控制节奏。
三、活动准备
经验准备：熟悉歌曲《小雪花》；幼儿感受过 2 ／4 拍节奏。
物质准备：音乐《小雪花》《欢乐舞》；不同颜色衬纸的雪花节奏卡；打击乐器（单响筒）。
四、活动过程
（一）开始部分
1．律动进场：幼儿随音乐《欢乐舞》做拍手、伸脚动作入场。
——今天有一个爱唱歌的好朋友来到咱们班，你们听一听它是谁？（小雪花）
2．欣赏音乐《小雪花》，可引导幼儿随音乐节奏拍拍手，感知X X ｜ X X节奏型。
——我们拍拍小手欢迎欢迎小雪花这个好朋友吧。
（二）基本部分
1．情境引入：小雪花送礼物。
——今天小雪花还给我们小朋友带了小礼物，这个小礼物就藏在你们的椅子底下，请我们小朋友轻轻地拿出来。（单响筒）
2．引导幼儿可以看一看、敲一敲单响筒。（教师做收的动作时，幼儿停止敲击）
——现在我们小朋友可以和单响筒做做游戏，敲一敲它。
3．教师引导幼儿正确敲击乐器。
4．出示图谱，引导幼儿按图谱敲击乐器。
（1）引导幼儿按图谱敲击乐器。（不放音乐）
——小雪花现在要和我们小朋友做一个小游戏，老师指小雪花一下，小朋友就敲一下手里的单响筒。
（2）听音乐看节奏卡敲击乐器。
——现在我们小朋友听着音乐，看着小雪花敲击自己的单响筒。
5．引导幼儿看教师指挥随音乐敲击乐器。
——小雪花说小朋友伴奏得真好听，它还想再听一遍。但是，这次小朋友们要看着老师的手势进行敲击。（结束后提示幼儿将单响筒放回椅子底下）
（三）结束部分
幼儿听音乐《欢乐舞》做动作自然离场。
（图二）
——小雪花今天和我们小朋友一起做游戏真开心，现在我们听着欢乐的音乐出去玩一玩。
附节奏卡：（图二）
一、活动目标
1．喜欢听故事，理解其中的内容，体验新年的快乐。
2．喜欢民族节日，了解简单的新年风俗和有关的民间传说。
二、活动重难点
活动重点：喜欢听民间的传统故事。
活动难点：了解新年是中国人民的传统节日。
三、活动准备
经验准备：幼儿对过新年有一定的经验。
物质准备：故事绘本《年的故事》。
四、活动过程
（一）开始部分
——你们知道“年”是怎么来的吗？
——我们为什么要过年？
——都有谁过年？
（二）基本部分
1．出示故事绘本《年的故事》，激发幼儿参与活动的兴趣。
——请小朋友看一看，你们看到了什么？
2．教师讲述故事，引导幼儿安静倾听。
——故事里面发生了一件什么事情？
——故事里的怪兽叫什么名字？
——谁把怪兽打跑了？
——怪兽最怕什么？
（三）结束部分
再次欣赏绘本故事《年的故事》。
附故事：《年兽的故事》
从前，有一种怪兽的名字叫“年”。它的头上长着角，非常厉害。平时，年兽躲在海底下，快过春节了，年兽就会从海底下爬出来，吃牛羊鸡猪，甚至是人。
有一次，老百姓知道年兽要来了，都带着牲口进山里躲避。这时候，来了一位白胡子老爷爷。一位老婆婆劝白胡子老爷爷赶快躲一躲，白胡子爷爷说，我住在这里，不会怕年兽的，只会是年兽怕我。
老婆婆和村里的人都躲到大山里去了，白胡子爷爷留在了老婆婆家里。晚上，年兽闯进村子，第一个就到了老婆婆家。它看到老婆婆家的门口贴着红纸，身体抖了起来。年兽气得怪叫一声，朝院子里冲进去。正在这时候，院子里响起了“砰砰啪啪”的声音，还有火光。年兽抖得更厉害了。原来，年兽最怕红色、响声和火光。
年兽刚进院子，屋子的门打开了，白胡子爷爷穿着红衣服从屋子里出来，朝着年兽哈哈大笑。年兽一看，吓得转身就逃。白胡子爷爷去追年兽，一直追到大海边。年兽躲到海里，再也不敢出来了。
第二天，老婆婆和村子里的人回来一看，家家户户的门口都贴着红纸，院子里都堆着一边燃烧一边“砰砰啪啪”响的竹子。
从那以后，大家知道了赶走年兽的好办法。春节快到的时候，人们都会在门口贴上红对联、红福字，在窗子上贴上红窗花，还会放起“砰砰啪啪”响的爆竹、烟花。
一、活动目标
1．了解燃放烟花爆竹的安全注意事项。
2．知道烟花爆竹是非常危险的物品，自己单独一个人不要燃放烟花爆竹。
3．在日常生活中，和大人一起燃放烟花爆竹时能提醒大人注意安全。
二、活动重难点
活动重点：知道烟花爆竹是危险物品。
活动难点：知道燃放烟花爆竹的安全注意事项。
三、活动准备
经验准备：幼儿喜欢看烟花、放烟花。
物质准备：自制炮竹一个；禁止燃放烟花爆竹标志一个；教师自制PPT。
四、活动过程
（一）开始部分
1．出示自制爆竹，激发幼儿参与活动的兴趣。
——这是什么？你知道怎么引爆这根爆竹吗？
2．请部分幼儿演示引爆烟花爆竹的方法，集体讨论他们的动作对不对。
——谁的方法是对的？谁的方法是错的？
3．教师小结：引爆烟花爆竹的时候，最好用一根硬一些、长一些的香，身体要远离烟花爆竹再去点燃，点着后要迅速远离。最重要的是，小朋友单独一个人的时候不能燃放烟花爆竹。
（二）基本部分
1．引导幼儿观察图片，分组讨论燃放烟花爆竹要注意什么。
——那放烟花爆竹时要注意什么呢？我们一起来看看图片上是怎么说的。
2．教师出示图片，请幼儿互相讨论燃放的注意事项。
——这些小朋友在哪里燃放烟花爆竹？为什么要在这些地方燃放烟花爆竹？
——猜猜图上的小朋友为什么要捂着耳朵？
——我们来看看这位小朋友做得对不对？为什么？
（三）结束部分
引导幼儿说说其他的注意事项。
——除了图片上讲到的这些注意事项，你们还觉得要注意什么？
活动延伸：集体游戏——美丽烟花飞起来。为幼儿提供多种道具，进行放烟花的游戏。
一、活动目标
1．感受歌曲的欢快旋律，会用活泼跳跃的唱法歌唱。
2．能用自然的声音演唱歌曲，不喊唱。
3．鼓励幼儿运用简单的动作表现歌曲的内容。
二、活动重难点
活动重点：用活泼跳跃的唱法歌唱。
活动难点：用简单的动作表演歌曲。
三、活动准备
经验准备：幼儿已有的过年的意识经验。
物质准备：钢琴伴奏；图谱。
四、活动过程
（一）开始部分
教师与幼儿交谈，引出新年话题。
——快过年了，你们想做些什么呀？
——有没有看过放鞭炮啊？是什么声音？（嘣啪）
——有一首儿歌你们还记得吗？（新年到新年到，敲锣打鼓放鞭炮……）
——那你们知道敲锣打鼓是什么样的吗？（咚咚咚锵）
（二）基本部分
1．教师演唱歌曲。
——歌曲好听吗？歌曲里都唱了些什么？
2．提问并根据回答出示图谱。
——你们听到什么了？
3．音乐伴奏，看着图谱学唱歌曲。
——我们来跟着音乐试着唱一遍。
4．鼓励小朋友大胆想象，给歌曲创造简单的动作。
——你想用哪些喜欢的动作来表现歌曲内容？
5．学习小朋友自己创编的动作并进行表演。
（三）结束部分
鼓励幼儿大胆到同伴面前听音乐伴奏，一边演唱歌曲一边做自己喜欢的动作。
一、活动目的
1．学习使用各种美工用具独立制作鞭炮，知道粘贴的正确方法。
2．通过做做玩玩，感受过新年的热闹喜庆的氛围。
二、活动重难点
活动重点：正确使用胶棒，学会粘贴的方法。
活动难点：尝试卷折粘贴。
三、活动准备
红纸、黄纸、胶棒；教师提前编制好的鞭炮绳两条。
四、活动过程
（一）开始部分
导入活动，引起幼儿学习的兴趣。
——小朋友们，你们知道过新年要放什么吗？
——你喜欢放鞭炮？为什么？
（二）基本部分
1．观察炮竹的图片。
——请小朋友仔细看看，这个炮竹是什么样子的？
——这个炮竹是使用什么材料做的？
——你能说一说，这个炮竹是怎么做出来的吗？
2．幼儿动手制作，教师观察和帮助。
——让我们一起来做小鞭炮吧。（教师重点示范卷折粘贴的技巧）
（三）结束部分
教师带领幼儿将共同制作的小鞭炮布置在主题墙上，增强幼儿自豪感和喜悦感。
附儿歌：
小鞭炮
我是一个小鞭炮，
穿红衣，戴黄帽，
一点着，
噼里啪啦，噼里啪啦，
叫又跳。
一、活动目标
1．通过欣赏，引导幼儿感受乐曲欢快活泼的情绪和优美抒情的风格特点。
2．培养幼儿欣赏音乐和表现音乐的兴趣。
二、活动重难点
活动重点：感受乐曲欢快活泼、优美抒情的风格特点。
活动难点：大胆用动作表现乐曲。
三、活动准备
经验准备：幼儿在环节过渡的时候听过《喜洋洋》这首民乐；幼儿愿意用动作来表现音乐。
物质准备：乐曲《喜洋洋》完整乐段；乐曲《喜洋洋》分段乐段；新年场景PPT；伍辉版《进行曲》。
四、活动过程
（一）开始部分
幼儿随音乐《进行曲》和老师一起律动入场。
（二）基本部分
1．观看新年PPT，丰富幼儿认知情感。
——这些人在做什么？什么节日做这些事情？
——过年的时候大家的心情是怎么样的？喜欢吃些什么？
2．完整欣赏，感受乐曲的情绪。
——今天，老师带来一首非常欢乐的曲子，请你们听一听。
3．完整欣赏后进行提问
——听完这首乐曲，你们觉得人们在春节里做了哪些事情？
——为什么？
4．教师小结：这首乐曲节奏活泼、轻快，旋律优美，是山西的民歌，表现了一种喜洋洋的气氛，适合在热闹开心的时候播放，所以大家就给它取了一个好听的名字《喜洋洋》。
5．分别播放三段音乐，引导幼儿通过想象做动作。
——这段音乐是快的还是慢的，听了以后你觉得怎么样？你好像看到了什么？（播放第一段）
——这一段和第一段一样吗？哪儿不一样？你觉得这段音乐里的人们在干什么？（播放第二段）
——最后一段和第几段是一样的？可以用什么动作来表现？（播放第三段）
（三）结束部分
再次完整欣赏，让幼儿试着用简单的动作进行表现。
一、活动目标
1．愿意参与手工制作（撕纸）的活动，体验活动的乐趣。
2．懂得用正确的方法和步骤进行粘贴，懂得进行收拾。
二、活动重难点
活动重点：用正确的方法和步骤进行粘贴。
活动难点：用正确的方法和步骤进行撕纸。
三、活动准备
各异形状的彩色纸片（长方形、正方形、圆形）；胶棒若干；碎纸筐 6 个。
四、活动过程
（一）开始部分
出示小灯笼，激发幼儿动手参与兴趣。
——请小朋友看一看，这是什么？
——它是怎么做出来的？
（二）基本部分
1．出示材料，给予幼儿动手操作的机会。
——你们想试一试做一个小灯笼吗？
2．教师提要求：撕下的碎纸放到碎纸筐里，爱护班级环境；保护好小胶棒的帽子，用完要将小帽子盖回去。
3．幼儿动手制作，教师巡回指导。
（三）结束部分
教师带领幼儿互相欣赏和分享作品。
一、活动目标
1．引导幼儿继续学习用正方形纸折剪成窗花，并学习粘贴窗花的方法。
2．培养幼儿对剪纸的兴趣，引导幼儿喜爱民间剪纸艺术，培养幼儿欣赏窗花的审美情趣。
3．发展幼儿手部动作的灵活性。
二、活动重难点
活动重点：幼儿学习用正方形纸折剪成窗花，并学习粘贴窗花的方法。
活动难点：培养幼儿对剪纸的兴趣，引导幼儿喜爱民间剪纸艺术，培养幼儿欣赏窗花的审美情趣。
三、活动准备
经验准备：幼儿会使用剪刀进行剪纸活动；幼儿有一定的剪纸常规。
物质准备：各种窗花的范样；正方形彩色纸若干；剪刀、胶棒；剪刀工具盒；碎纸筐。
四、活动过程
（一）开始部分
出示窗花，引起幼儿兴趣。
——小朋友们，你们看看我手里的窗花好看吗？
——什么时候贴窗花？
小结：这是用剪纸的方法制作的。剪纸是我们中国人发明的，中国人过年就用红纸剪出好看的图案，贴在窗户上，这就叫窗花。
（二）基本部分
1．引导幼儿观察、了解折剪窗花的方法。
——请小朋友仔细看看，你们发现了什么？（两边是一样的）
——请小朋友先想一想，怎么折剪窗花？
2．教师讲解示范剪窗花的方法。
3．幼儿操作，教师指导。
（三）结束部分
1．请幼儿互相欣赏作品，说一说自己的窗花是怎么剪出来，用了哪些好看的图形或形状。
2．展览窗花。
一、活动目标
1．通过活动，幼儿和家长能够感受到节日的气氛，共同分享节日的快乐。
2．让幼儿在游戏中表现自己，体验到努力就会成功的快乐。
3．通过游园活动，感受幼儿园大家庭的温暖，加深家园情、师生情、亲子情。
二、活动准备
温馨提示；幼儿游戏票；班级环境布置。（图三、图四）
三、活动过程
活动时间：2017 年 12 月 28 日（周四） 上午 8：25—12：00
活动地点：京通幼儿园
活动安排：欣赏民间艺术展；民俗游艺活动；观看传统文化演出。
四、注意事项
1．请家长在家给幼儿吃好早饭，每名幼儿由一位家长陪同。
2．对幼儿进行安全教育，不做危险动作，不离开成人，在幼儿园指定区域内活动。
3．认真听从班级教师及工作人员的要求，遇问题及时与工作人员沟通，避免发生争执，友好相处。
4．做孩子的榜样，举止文明，爱护公物，不吸烟、不随手乱扔垃圾。
5．在活动中不拥挤，遇人多的区域耐心等候或选择人少的区域活动。
6．保管好自己的随身物品，以防丢失。
（图三）
（图四）
（魏然然 安康 王海燕）