3.1 研究问题

为了全面而详细准确地描述心理词汇的真实特征和发展路径，本研究运用历时和共时两种方法，通过两个实验，运用自由词汇联想测试考察我国部分英语学习者心理词汇的发展模式。如图 3. 1 所示，本研究中的词汇联想反应有语义和非语义两种；语义联想反应包括聚合反应、组合反应和百科知识反应，非语义联想反应是指语音及其他反应。其中实验 1 运用纵向的历时跟踪的研究方法进行调查，要回答以下三个问题：

第一，经过三次联想测试，被试四种不同的反应类型有何共同的发展趋势？语义和非语义联想反应有何共同的发展趋势？

第二，新学低频词是怎样融入到第二语言心理词汇中的？

第三，是否真的存在从组合反应到聚合反应的转变？

实验 2 运用横向的共时研究方法进行调查，要回答以下三个问题：

第四，四组不同英语水平被试的反应类型有何共同趋势？语义和非语义联想反应有何共同的发展趋势？

第五，常用高频词是怎样融入到第二语言心理词汇中的？四组被试给出的联想反应与母语者的是否有相似的地方？

第六，是否存在从组合反应到聚合反应的转变？

最后通过对比实验 1 和实验 2 的结果，回答最后一个研究问题：

第七，是否常用高频刺激词产出更多语义反应，新学低频词产出更多非语义反应？