路径初识

教育科学课题研究是提升教师教育教学能力的需要，是教师参与教育教学改革的重要途径与资本。教育科学课题研究，就是以科学的教育理论为指导，研究教育教学现象或存在的问题，探索教育教学规律，解决教育教学问题，促进教育教学发展。教育科学课题的研究内容，可以是创新性、引领性的教育研究，重在“变革”与“探索”；也可以是完善性、提升性的教育研究，重在“改进”与“优化”。

教育科学研究，应有科学的假设，即根据教育实践提出的问题，从已有的经验或研究成果出发，明确研究课题的核心和主攻方向，搞好实验设计；控制好无关因子，防止偶然因素影响研究结果；用充分的事实和可靠的数据来做出结论；研究结果应回到教育实践中去验证和应用。

教育科学课题研究的基本思路为：首先应确定研究解决什么样的教育教学问题，明确研究目的、对象。其次是提出研究设想，设计好研究方案，解决怎样研究自己所选定的教育教学问题。再次是按研究方案进行具体操作，收集实验数据和材料。最后是整理、分析研究资料，总结研究成果，撰写研究报告，推广研究成果，并在教育教学实践中进一步检验自己的研究成果。

教育科学课题研究不是为了作秀，而是为了探析教育现象，解决教育问题，揭示教育规律。否则，教育科学课题研究就变成毫无意义的劳民伤财的活动。