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人工智能、大数据、云计算、物联网、可穿戴……这一系列热门名词充斥着我们的生活，使人们的生活发生巨大变革，也给学校的美术教育教学带来了巨大变革。
新媒体视域下的中小学美术教学的优势是传统教学手段所无法比拟的，它以其资源的丰富性、表现的多样性、交流的互动性、时间的高效性和学习的主动性等区别于传统美术教学；它可以充分地调动师生的积极性和创造性，突破教学的重难点，从而更有利于达到教学目的，使学生在愉快、轻松的环境中获得知识，学习如何运用各类技术，为美术教育不受时间和空间限制的教与学提供有力的保障。
本书介绍了国外发达地区新媒体艺术课程与教学的先进做法，对国内新媒体艺术课程与教学现状、艺术课程标准、教科书以及相关论文做了重点分析，提出现代媒体作为高中美术课程标准一个重要的模块，虽然已经积累了不少的成功经验，但在教学领域还存在着很大的拓展空间，有待于深入挖掘。
针对上海地区现代媒体教科书空缺的现状，笔者带领课题组成员开展《现代媒体优化美术教学的实践研究》，进行全面深入的探索，力图通过理论和实践的研究，研发出一本具有区域性特色的新媒体教学参考书。课题组通过覆盖高中、初中、小学全学段，对各种多媒体环境下的美术教学展开研究，尤其是在网络环境下使用智慧教室，利用校园网平台构建网络学习空间领域，进行深入探究，积累了个性化的研究成果；开展基于微课与慕课的美术教学研究，通过学习微课和慕课的概念特征、制作的一般流程和方法，开发了各种类型的微课案例，并开发了两门慕课，参与上海市高中名校慕课平台的建设和上线。对于学生热衷的定格动画，引入高中课堂进行项目化学习研究。通过问卷星课前访问调查、确定教学方案。借助学习单和评价量规引领各小组全程学习，除了关注学生终结性学习，更关注过程性学习，构建云盘空间以方便学生过程性学习成果的储存。经过教师指导，学生努力，打造出一批精彩的定格动画案例，体现了学生的创造力。团队成员针对技术优化美术教学的导入、新授、作业、展示、评价五个环节，撰写了优秀的教学案例，分享了宝贵的经验。
本书积极探寻新媒体视域下美术教师专业发展策略。提出信息技术融入学校美术教育，并非只是作为一种“技术形式”而存在，它应该成为美术教育中一种新的“课程形态”、一场新的“教学方式的变革”，千万不能“为了技术而技术”，要明确技术是为教学服务的。新颖的技术、丰富的教学手段并不能取代实质的教学内容和艺术体验。在依托信息技术的美术教学中，师生要凭借互联网和计算机技术，营造一种动态的、生态化的教学环境，让“教育的技术”为“课堂的艺术”服务。唯如此，方能将信息技术在课堂中的优势真正发挥出来，教师的专业素养才能真正得到提升。
希望本书的出版能起到抛砖引玉的作用，为一线教师开展新媒体教学提供一些思路。也希望各位同行能整合各自的教学资源，开发出校本化数字教材，营造生动有趣、自主探究的美术课堂教学氛围。让新媒体为美术教学插上精彩的翅膀，让新媒体视域下的美术教学飞得更高！更远！
彭学军于昌里花园
2019 年 2 月