各学科课堂展示规范

为配合“小组互助 整体评价”教学管理改革的推进，提高学生的口头表达水平，规范课堂展示行为，便于课堂上师生、生生之间的沟通，进而提高课堂效率，形成让学生终身受益的语言表达能力，特制订荣成二十三中课堂展示规范。为配合“小组互助 整体评价”教学管理改革的推进，促进学生形成良好的课堂习惯，特制订“课堂基本规范”，全体任课老师要自觉使用，并督促、指导学生使用。

一、语言要求

1. 使用普通话；2. 声音响亮；3. 吐字清晰；4. 语速适中；5. 抑扬顿挫；6. 面部表情与所表达的面容相符；7. 不带口头语；8. 不重复、不明显间断。

二、动作要求

（一）小展示（在座位上回答问题）

1. 听到老师点名后要立即站起，立正站好，全身自然放松，目视前方，开始按学科要求回答问题。

2. 如需使用课本或练习本则双手端于胸前，头微低，开始按学科要求朗读。

3. 回答结束，得到老师示意后端正坐下。

4. 切忌站姿不端正，歪头、斜肩、双腿不直及手插入口袋或摆弄小动作。

（二）大展示（上讲台讲解思路）

1. 在听到老师点名后要立即站起，快步、昂首、挺胸走到讲台前，身体微侧向黑板，面向大部分同学，目光自然扫视同学，立正站好，全身自然放松。

2. 手指黑板，按题目左右、上下移动，身体也自然跟随移动，按学科要求讲解。

3. 讲解结束后，得到老师示意，自然走到座位上，端正坐下。

4. 切忌走路碰到别人身体或东西，以及在讲台上目光不敢注视同学、站姿不端正、手足无措。

三、展示语基本要求

1. 选择题展示语：“我们组选择”（经过小组交流），或“我选择”（未经过小组交流），或连续回答要说“第一题选择”、“第二题选择”。

2. 较长问答题展示语：“我的答案是”。

3. 讲解思路展示语：“我们组的思路是”或者“我的思路是”，结束展示语“其他小组有补充吗？”或者“其他同学有补充吗？”。

四、常规组织教学基本要求

采用“小组互助 整体评价”教学模式在组织教学过程中有些要求比较复杂，要用程式化的命令代替：

1. “收卷”代表“小组长把试卷收起来，对折，送到讲台上来”。

2. “交换批卷”代表“小组长把试卷收起来，1组给2组，2组给3组，依次类推，然后分给组员，批卷。”

3. “返还试卷”代表“批完卷，打好分，小组长收起来，返给各个组”。

4. “小组交流”代表“做完后，小组在一起交流一下答案，不会的小组长负责讲解，每个同学都要准备一下讲解思路，等会全班展示”。

5. “课后计分”代表“下课后，各组长把负责记的组的分，告诉科代表，科代表做好记录”。

6. “小组分工展示”代表“小组长把一组需要展示的问题进行分工，每个同学做展示准备，小组长负责总结”

五、各学科具体展示语言如下：