前言

卢梭有个教育观点：教育即生长，也就是说在生长之外没有别的目的。教育不是强行把一些能力从外面放到人这个容器里面去，这些能力在人性中本来就已经存在了，教育只是提供一个良好的环境，让他们正常地生长。所以我们的教育要从学生的自身发展去想，真正为学生的成长服务。

近几年学校在素质教育的探索与研究方面付出了努力，因为我们心底始终有一个希望：让每一朵花都绽放精彩。这希望的等待，这情的涌动，这爱的播撒，师生都尝过无尽的酸甜苦辣，饱受了许多困惑和无奈，但我们仍执着地追求着、奉献着、希望着，真正让学生得到全面的发展。

经过十年的的摸索与实践，我们总结了自己的经验，形成了基本的理论——《追求教育的美妙世界》。本书主要包括如下几个部分：科研先导激扬生命；术业专攻且思且行；关注心灵快乐自我；立情立爱创造幸福；修德立信润物无声。书中详细的阐述学校如何开展教学研究工作，提升教师的教育理念；如何以教学活动为载体，引领教师的专业化发展；如何开展心理健康工作，指导学生以健康的心态享受学习；如何开展德育活动，促进学生健康成长。整本书的五个篇章娓娓道来，润物无声。

作为教师，要具备一双发现人才的眼睛，因材施教，鼓励不同，培养创新、批判、质疑的精神。老师的作用不仅仅是传授知识，好的老师应该是伯乐。很多差生，他们身上其实有很多长处，让他们学会一些技能也是一种成功的教育，我们正朝着这个方向努力着。主动即自由，创造即幸福，一个人如果选择了自己想做、能做的事情，并沉醉地做着这无疑是最幸福最快乐的。我们全体二十三中的老师正快乐幸福地走着，也将携领更多的学生幸福地走着，未来我们将走得更远，飞得更高！

最后，真诚希望这本书能给您带来启迪与思考，培养一个全面发展的孩子，不仅是学校对家庭负责，也是对民族发展负责，对未来社会负责，让我们携起手来，让每一朵花朵都绽放精彩，真正达到教育的美妙世界！

孙科
2014年1月16日