【人民日报·2012 年 3 月 16 日】
中国青年政治学院：把社会当成一个大课堂

毛赟美

“ 社会实践是育人不可或缺的环节 ， 它已经成为中青院人才培养模式的一部分 。”

—— 中国青年政治学院党委书记 倪邦文

前不久，从全国大学生课外学术科技作品竞赛上传来喜讯，中国青年政治学院学生黄益彪、郑泽豪撰写的论文《都市拾荒者的生存状况调研——以贵阳市南明区水口寺社区为例》获得一等奖。这是对黄益彪同学与都市拾荒人群同吃同住同拾荒一个月，从而掌握第一手调研资料的回报，也是对中青院多年来重视实践育人做法的肯定。

黄益彪只是众多中青院学子的一个代表。在学校的大力支持下，同学们每年都要参加社会调查、志愿服务、送课下乡、就业见习、扶贫支教、法律援助等形式各异的社会实践活动，在实践中夯实知识，增长才干。

“中青院的人才培养目标是‘政治素质高、理论基础扎实、实践能力强、富有社会责任感’，实践能力的提高离不开社会生活的历练，社会责任感的培养离不开对社情民意的了解，因此，社会实践是育人不可或缺的环节，它已经成为中青院人才培养模式的一部分。”中青院党委书记倪邦文说。

学校构建了以课堂实验教学、校外实践教学、校园学术活动为主体的多层次实践教学体系。其中，校外实践教学平台建设成果尤为显著。多年来，学校与中共中央编译局、北京市社会工作委员会、北京市检察院、中国人民抗日战争纪念馆、中关村街道等近百个校外单位合作共建校外实践基地，使它们成为课堂教学的有益补充。

中关村街道华清园社区服务站 2009 年被评为北京市市级校外人才培养基地，基地以社工专业实习实践为核心，逐步整合了其他专业的社会实践，每年吸纳几十名学生开展实习实践活动，社工学院的教师团队同时在政策研究、服务实施、评估督导等方面深入参与。社工学院2009 级学生雷蕾2011 年曾在服务站实习一个月，她告诉记者：“我们用课堂上学到的小组工作、个案工作、社区工作方法，把社区‘假期托管班’办得有声有色，还成功地使一名孤僻儿童融入了集体，这让我们觉得学的知识很有用，很有成就感。”这位开朗的“90 后”同学立志把社会工作作为自己的职业方向，因为“这一个月的实践让我更了解和喜欢社工专业了”。

每年的暑期社会实践活动是学校校外实践平台建设的另一种方式。每年暑期，校团委都通过公开竞标的方式，招募社会实践团队，并根据实践内容与专业的结合度、可操作性等指标，评选出重点项目、甲级项目、乙级项目，给予不同程度的资金支持。近 3 年来，共有 81个团队、近千人次参加了该项活动，同学们的足迹几乎遍布全国各省份，撰写的调查报告有21 篇在首都“挑战杯”比赛中获奖，其中特等奖 1 篇、一等奖 4 篇。学校连续五年获得“首都高校社会实践先进单位”称号。

除了努力搭建各种学生实践平台，学校党委认识到“教学相长，不光学生要走入社会，教师也应该走出校园体察社会、开阔视野，这样才能培养社会需要的人才”。2011 年，学校投入近百万资金，支持所有 11 个教学院系的教师开展社会实践活动。

21 支由 100 多名专业教师组成的实践团队利用暑期，奔赴北京、青海、黑龙江、云南、甘肃等地，进企业，入社区，开展“爱国主义教育基地在当前青少年教育中的作用研究”、“黑龙江社区服务发展考察调研”“丝绸之路（‘长安—敦煌’路段）考察”等和专业紧密相关的社会调研活动。

走进社会广阔天地同样使老师们感觉收获颇丰。老师们的实践成果已经形成总计 70 万字的调研报告合集，沉甸甸地记录了大家在社会大课堂中的所见所思。中青院今年将继续加大对教师社会实践的投入，从制度、资金上给予支持。

中青院常务副校长王新清说，社会是哲学社会科学的实验室。中青院作为一所人文社科类高校，在教育教学中必须重视社会实践的作用，把社会作为另一个课堂。 6gQFCetJNsnS11j3gWiYR6Cq3QqUuxDChKm6hMcsBQCOoCUrlN90vWLXbqJqQiV6