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这是一个多元文化并存的时代；
这是一个信息极为丰富的时代；
这是一个全球一体化的时代；
这是一个“海内无陌路，天涯是比邻”的时代。
互联网时代造就互联网青年，他们的身上有着互联网时代的鲜明烙印。面对“80 后”，我们应该为其提供怎样的成长环境？
曾经看过一篇报道，题为“你的城市幸福吗？”高校校园不仅是青年学子学习生活的场所，更是青春飞扬并略带青涩的成长园地。对今天信息化时代的高校，也许我们同样可以问：“你的校园幸福吗？”
本刊记者重点采访了中国青年政治学院，不同层面似乎都有着同样的感受：健康成长的“80 后”是幸福校园靓丽的风景线，幸福校园又是“80 后”健康成长的心灵港湾！
网络世界很精彩，网络世界也很无奈。当国人似乎还没有对信息社会做好充分的准备时，信息化就渗透到了我们生活的方方面面。作为社会上最活跃的群体，对新生事物最敏感的群体，青年更是全方位接受着信息时代的洗礼。
但是，作为新生事物的网络给青年究竟带来了什么？我们似乎接触了很多并不美妙的信息。有青少年学生沉迷网吧，让家长有了锥心泣血之痛；有行政官员为了杜绝网络带来混乱，下令本地关闭网吧，招来社会的普遍关注；有高校干脆旗帜鲜明地规定：“禁止大一、大二学生上网”……诸如此类的现象，似乎让人对网络疑虑重重。
对青年而言，网络是良师益友，还是洪水猛兽？青年应该离网而去，还是亲密拥抱？高校管理层将怎样面对信息化时代的青年学生？记者就此采访了中国青年政治学院党委书记、常务副院长陆士桢教授。不仅作为中国青年政治学院的行政主管，更是一位多年从事青少年教育的资深专家，她明确地给出了自己的答案。
陆士桢教授谈起了这样一件往事：“曾经有位学生家长来找我，因为孩子的宿舍在厕所对面，要求校方调换一下。为此，还找到了一个上级单位的关系。当时，我坦率地告诉她：‘恕我直言，我认为你这样做是不明智的。因为在孩子漫长的一生中，凭借你的关系和能力，你能给孩子多长时间的庇护？你又能给孩子多大范围的庇护？’孩子终归是要独立走向社会的，家长最要做的事，不是庇护，而是培养他适应社会、适应环境的能力。社会不会因我们个人而改变，我们只有改变自己适应社会，这是家长给孩子最好的礼物。这件事其实反映了当前家庭在教育独生子女时的偏差。”
“对于网络也是如此。”陆士桢话锋一转，“当前，我们正面临着向信息社会的转型。无论你喜欢不喜欢，愿意不愿意，网络都已经在我们身边。你会发现，你的生活、学习、工作、娱乐，似乎都已经和它密切相关。当网络作为一种潮流席卷全球的时候，我们显然不能将青年学生关在‘网’外。网络确实要规范，但决不能一关了之。”
高校作为青年成长的重要园地，中青院始终为青年持续发展搭建平台，让他们获得三个能力：物质支撑能力，也就是学习能力、职业能力；自我精神支撑能力，要坚定信仰、完善人格；社会支撑能力，建立价值体系、沟通合作。
陆士桢教授认为，青年与互联网有一种天生的契合。为什么？究其原因，可能很复杂，作为处于家庭、社会期望值最大，最受社会瞩目的社会角色，青年其实是社会上的弱势群体。他们确实面临着很多矛盾和问题：
青年享受着家庭的过度呵护，同时却要承受来自学习和就业的重压。网络世界的虚拟性实现了对其现实生活的替代和迁移，成为其宣泄的场所。
青年是未成熟的人，是发展中的人，而网络活动的自主性、平等性恰恰适应了青年的内在发展需求。
青年特别渴望有一个自我展示的空间，能够得到交流、认同和肯定，而网络的交互性、多维性就为其搭建了这样一个开放自我的平台。
除此以外，网络整体上的异质性也对青少年形成了强烈吸引……
在全球一体化的今天，网络是青年连接世界的通道，也是青年寻求自我的平台。但网络却是一把双刃剑，其实，大禹治水早就告诉我们，治水只能疏导，不能堵塞。一味堵塞，只能带来更大的隐患，而无助于问题的解决。
中国互联网络信息中心发布的报告显示，截止到 2006 年 6 月 30 日，中国网民总人数达到 12300 万人；网民年龄在18 至24 岁之间的人群，是第一大网民群体，占总人数的38. 9％。很显然，青年已经成为中国网民的一支强大的生力军。网瘾问题、网恋问题、网络文明问题、网络道德问题……这些与互联网的产生相伴相随的问题带来了很多的困惑。
如何解决高校青年学生的网络问题？陆士桢教授认为网络塑造青年，青年推动网络，网络对青年学生的世界观、人生观、价值观的形成具有巨大的影响力，而青年学生在推动信息社会的发展中也居于重要地位。
我们的着眼点不能仅仅盯在网络问题上，换一步海阔天空，也许我们应该把目光越过网络问题，放在学生成长的环境上。高校有责任、也有义务为学生提供一个良好的网络环境，满足学生的多种需求，让学生在网络世界里得到锻炼，得到提高，得到熏陶，得到发展。
首先我们要给青年以成长的空间，要给青年以信任。其次，高校的管理，无论是理念还是方式都要与信息化时代同步。否则，你落伍于时代，你也就落伍于学生，也就不可能教育、引导和影响我们的学生了。
所谓的网络文明或者网络道德问题，陆士桢进一步指出：“网络文明或者网络道德不是产生于官员的办公室，也不是产生于学者的书斋中，只能产生于网络世界中的群体，其主体是青年。”让青年去实践，也让青年去完善。
说到成人社会和主流价值观要进入网络的话题，陆士桢很有感慨：“现在的信息社会有时真让人费解，为什么呢？本来信息社会应该是信息内容丰富多彩，信息交流畅通无阻，但同样存在一个现象：信息隔绝。”
其实，就一个家庭来说，很可能孩子嘴里溜出来的是网络语言，但家长耳朵里听到的却是反感和不屑，于是，有人说网络语言加大了代际鸿沟。其实，家长也可以向孩子靠一靠，大家在同一个平台上去交流，也许很多问题就化解了，甚至不复存在。在青年教育问题上，也是如此。陆士桢指出：“我们院校管理层要进入网络，我们所倡导的主流价值观，譬如科学发展观、和谐社会构建等等也要进入网络，当然是指进入青年的网络世界，也就是真正和青年的天地实行对接。”
在信息化时代，信息对接似乎不成为问题，但实际上，如果没有认真对待，确实还会成为问题。在过去信息匮乏的年代，主流价值就是当时唯一的信息源，很自然就传达到了青年的世界。但今非昔比了，现在是个信息爆炸的年代，也是个信息泛滥的年代，青年面临着一个多元化的时代。要想教育、引导、影响青年，我们就要到青年的世界去，看看他们的所思、所想、所言、所行。
就在记者采访陆士桢教授的时候，不时有来电来访，但她诚恳地说道：“每天不管再忙，我都会到我们网上的论坛和意见箱去看看，那里可以说是我最直接了解学生的一个窗口。”
网络强有力地改变了我们的世界。如果说过去的学生只能从有限的校园吸取同样有限的营养的话，那么现在的青年则可以从全球的宝库中吸取无限的养分。
在中国青年政治学院，记者看到了丰富多彩的网络世界。
如果你对学校某部门有意见，就可以到网上意见箱写上一条。
如果你刚刚考试结束想放松一下，那就到“青屿e游”休闲区，看电影、听音乐，随你便，而且还不用花一分钱，真爽。
如果马上要六级考试了，压力很大，能不能找人帮帮咱啊，那你就去找师生在线访谈吧，请外语系资深教授为你答疑解惑。
网络内的中青院学生是快乐的，也是健康的，还是积极的。如何引导学生健康上网？中青院去年曾经举办了一次“中青论坛文明网民”的评选活动。与一般评选活动不同的是，无论是举办方还是参选者，都是在网络的虚拟世界进行的，也都是以“网名”参加的。
评选规则是由总版主发主题帖，公布评选要求。论坛用户自愿跟帖报名，同时，还应提交自我介绍，例如：曾经发表过的精华帖、优秀帖以及论坛上热心助人等等。
据网络信息中心主任崔峰介绍，该活动得到了热烈响应，有力地促进了“做文明网民，上健康网络”的良好校风的建设。
这是一所有着光荣历史的学校，其前身为中央团校。在不同历史时期，毛泽东、周恩来、刘少奇、朱德、邓小平等中央领导多次亲临学校。学校培养的青年工作干部达 7. 3 万余名。
这是一所备受党中央关怀和支持的院校。1985 年建校时，时任中共中央总书记胡耀邦亲笔题写校名。1995 年建校 10 周年之际，时任中共中央政治局常委、书记处书记胡锦涛发来贺信。2005 年建校 20 周年之际，中共中央政治局委员、全国人大常委会副委员长王兆国亲临学校。
这样一所承载着光荣和厚望的院校，同样面临着时代大潮的冲击。在信息化时代，中青院如何能坚持政治教育的特色而在名校云集的京城独树一帜？
如果说记者走近她时，还带着些许疑惑的话，那么，随着采访的深入，就已经疑惑不再，释然于胸——原来她早已与信息化同行，信息化春风吹遍了校园每个角落。
2001 年 10 月，中青院校园网正式开通。中青院党委常委、院长助理、党群工作部部长李宝国告诉记者：“校园网的开通，在促进了校园建设现代化的同时，也带来一些新的问题。”
在网上意见箱的运行过程中，就学生而言，有些问题夸大事实，有些捕风捉影；有些意见言语粗俗；有些纯粹从个人立场出发，提出了一些不称其为意见的意见……从管理部门而言，有的对网上公开提意见的方式不适应：有的干脆置之不理；有的打起官腔说起套话；有的则一味指责学生的态度和语言，出现抵触、埋怨情绪。
如果说过去没有意见箱，大家都相安无事的话，有了意见箱则仿佛打开了“潘多拉”魔盒，似乎一下子冒出了很多问题。原因何在？李宝国告诉记者：“学校党委经过认真研究，统一了思想。这些问题并非是设立了意见箱才产生，而恰恰是有了意见箱才得以暴露。面对问题，我们不能退缩，要积极解决。只有解决了，才能消灭校园内的不和谐音符，也才能让校园建设跨上一个新的台阶。”很快，学校出台了多条措施，并一一落到了实处。
对管理部门，党委专门下发文件，明确要求：各部门必须要及时回复，期限最长不得超过三个工作日；如果该条意见不属于本部门，那就转给对口部门解决，不得再将皮球踢给学生；院长办公室负责对此进行监督，作为部门的绩效考核内容之一。
校报连续两期，专门刊发了三篇评论。第一篇和第三篇要求管理部门及时回复意见，改进工作，提高服务质量；第二篇则引导学生要正确使用话语权和建议权，发挥主人翁的作用。此外，还刊发了有关部门接受意见改进工作的动态新闻，以及为学生热情服务典型的事迹报道等。这些表明了学校的态度和要求，引起了师生的热烈反响。
经过多方努力，网上意见箱终于步入了正常的轨道。
BBS受到了广大学生的普遍欢迎，也给管理带来了不利的因素。在这个虚拟社区，如何去规范学生的言行？李宝国认为，教育工作者要主动进入，与学生直接交流，在循循善诱中趋利避害。
网络信息中心、党群工作部、团委、教务处、后勤办等部门的工作人员，都以笔名方式参与了BBS的讨论。针对学生普遍关注的热点问题，发表自己的看法，在与学生平等交谈中，进行引导。
如果校方板起一副面孔来说教，可能收效甚微，但现在老师也来到了这个地盘，感觉就不一样了，因为他不是高高在上的老师，而是在此聊天的朋友。
除此以外，还采取了一些“刚性措施”。学校专门出台了校园网管理规定。网络信息中心和总论坛主持人（多数是教工担任），对论坛上有违规行为者，视情况给予其警告、降低威望和封端口的处理；对表现良好者，则给予提高威望的奖励。同时，还在论坛上发起了公众投票，通过公众舆论对不文明行为予以批评制约。
李宝国认为，其实无论是网上意见箱还是BBS，都是为了给学生营造更为和谐的校园环境。面对当代的青年学生，我们不能做居高临下的说教者，而要做权威的新闻提供者、主动的信息发布者、平等的双向交流者。只有这样，才能进行‘不露宣传痕迹的宣传’，‘不标榜教育的教育’，让优质的文化进入学生的心田。
“关乎学生无小事”，看起来是区区小事，但在学生的心目中，却会时常牵挂，甚至会影响到学习和生活：
宿舍楼旁近日有施工，严重影响了正常休息；
能否装备一个电子阅览室，让大家浏览更多的信息？
…………
如何让学生在第一时间把意见倾吐给校方，校方在第一时间伸出援手，化矛盾于未然——网上意见箱就此应运而生。
有了网上意见箱，同学们的意见终于有了好去处，更重要的是他们可以不再顾忌当面提意见的尴尬，畅所欲言。因此，同学们的烦心事少了，心气顺了，学习劲头似乎更大了，校园也更和谐了。
事实上，高校过去也有接纳学生意见的渠道，在中青院就有这样的制度：设立了“校长接待日”，让学生直接和校方面对面；还会有专门听取学生意见的座谈会，但都收效甚微。翻开接待日的情况记录本，几乎每一页上都写了“没人来”；座谈会也只能接到几条过时的意见。
“现在不同了，一天之内，就能收到几十条甚至上百条的意见。”院长办公室主任张树辉告诉记者。不过，现在的意见箱并不全是意见，有时还会收到学生的表扬信。不信，就有这样一个故事：
传达室的一名快退休的工作人员是中青院的老职工了，前段时间心情有点烦，因为网上意见箱中，院长办公室接到了学生提出的好几条意见：报纸弄丢了，取款单通知晚了……作为管理部门，张树辉立即回复了意见，并开始着手解决。通过谈话等形式，使她认识到工作的不足，责任心亟待加强。解铃还需系铃人，她立即从一点一滴做起。
同学们发现自己的意见真正发挥了作用，现在的传达室不再有“传而不达”的烦恼，有的是工作人员热情的笑脸和周到的服务。“收之以桃，报之以李”，开始提出意见的同学立即发出了另外一个“意见”：“传达室的阿姨真好。”
在全校中层干部交流会上，张树辉深有感触地说道：“去年底，传达室的职工退休了。在离开中青院的前夕，她却收到了来自学生对她的肯定和感谢。这句话会伴随退休生活，永远滋润着她的心灵。”
张树辉向记者谈起了一件难以忘却的往事：那还是今年刚开学时的事情。有一天，他接到了这样一条意见，说学生宿舍五号楼旁，正在施工。为施工搭建的高位通道与学生宿舍太近，这样不安全，希望校方能及时处理这件事。
“民工在邻，学生会觉得不安全。”张树辉的第一反应就是如此。民工怎么啦？民工在中青院工作就是中青院的一分子。张树辉告诉记者：“从我的心底，一直都是这样的观念，只要在中青院工作，无论从事什么职业，都是中青院重要的一员，都为学校的建设作出了贡献。”也许这条意见触动了他的这根神经，于是就有了张老师慷慨陈词的回复：“农民工也是城市的建设者，他们和你们都是同龄人，甚至比你们更年轻。因为各种原因，他们丧失了接受高等教育的机会，但不能因此受到歧视。”师者，传道授业解惑也，况且这样的答复也算是适时的教导吧。
也许接到回复的同学就此默不作声了，但是张老师又收到了几条类似的意见，这下，张老师再也坐不住了。他立马喊上基建处处长和保卫处处长，来到了施工第一线。实地一看，才顿感自己的官僚。
原来那个通道与学生宿舍确实太近了，与女生宿舍如此之近，极其不方便。特别是夏天就要到了，女学生显然会觉得不安全。很快，院办公室、基建处和保卫处三家联手，将问题解决得干净利索。
张树辉告诉记者：“过去，我每天 7：40 上班，第一件事就是打开意见箱。看看自己的部门意见回复怎么样，又增加了什么意见。同时，也关注其他部门的意见以及处理情况。”
经常在学校进行基建时，施工扰民时，会有学生半夜一两点钟爬起来，给意见箱提意见，于是，上班第一件事就是及时回复。同学收到这样及时的反馈，会非常满意。
“有一次，我从外面办事回到家已经是深夜 12 点，看到意见箱的意见，立马回复了。”也许张老师的深夜回复，并未当时就给学生实际解决了问题，但就是这份用心，会让学生感动，意见也因此消融了不少。
尽管知道记者要来采访，知道记者要具体看看意见箱，张老师也胸有成竹地没有事先看看，因为他知道这项工作已经平稳发展了。毕竟意见箱的设立，是为了减少意见。
记者看到了这样的“意见”：
“我觉得这个对我们学校发展有好处，建议校领导去看看”，附件是个链接。
“老师，我是毕业班同学，今天参加面试时，碰到这样的问题，不知道我这样回答对不对？”
也许，从一定意义上讲，意见箱包含的已经不再是单纯的意见了，她已经成为校方和学生牵手的平台……
说起图书馆，就会想到那宏伟的建筑、丰富的藏书，但留存的可能还有那威严得甚至有点冷冰冰的记忆？如何让图书馆变得像邻家姑娘似的亲切温暖？如何让图书馆成为课堂外的良师益友？每逢有闲暇时，大家可能会想到这样一个美妙的去处。这也许是个美好的幻想，但对于中国青年政治学院的学生来说，却是一个实实在在的现实，并正朝向更美好的明天进发。
当记者采访图书馆副馆长郑丹娘时，看到了一个全“新”的图书馆，并不仅仅“新”在信息化的配备上，同时也“新”在特有的理念和工作方式上。郑丹娘坦言：“就馆藏图书、信息化装备而言，与那些全国知名院校相比，我们很有差距。但作为一所规模不大的院校而言，我们和学生可能走得更近，有了信息化手段，我们就能和学生走得更近。”
打开中国青年政治学院首页，会看到非常清晰简捷的界面。也许这是一张藏宝图，只有在向导的带领下，才能找到真正的宝贝。在郑丹娘的带领下，记者就经历了这样一次寻“宝”之旅。
点击“教学课程资源”按钮，进入第二界面“中文系张伟老师推荐图书”，再点击一次，进入第三界面，看到了张伟老师推荐的“19 世纪中期以前外国文学三级读书目录导航”。要想学习 19 世纪以前的外国文学，必须要看的三类参考书，分精读、粗读和略读三种。在精读类，有我们非常熟悉的《哈姆雷特》《红与黑》等；在粗读类，有《巴黎圣母院》《少年维特之烦恼》等。
令人惊喜的是旁边还有一个小按钮：“名著影视”，也就是说，如果你没有时间看那些厚厚的名著，也可以在这个地方观看名著电影，譬如《哈姆雷特》。点击之后，在音乐的伴奏下，众多明星一起出场，“美国哥伦比亚电影公司出品”的字样也强劲推出，那种视觉和听觉的综合效果，的确让人震撼！
郑丹娘解释道：“为了帮助同学们更好地学习、理解这些外国名著，我们特地收集了这些电影，附在旁边，提供给学生观看。现在的学生已经是读图一代了，无论他看没看书籍，看看电影，那种感觉都是不一样的。”
如果我想看的名著电影，这个栏目内没有，怎么办？别急，在同一个页面上，又有一个《互动留言》栏。你把需求留在这里，图书馆就会尽量去查找制作这个剧目，来满足你的需求。
我们是否也可以借助这种名著影视的形式，让全国的青少年学生都能接受更多人类文明的浸润和熏陶呢？
当我们习惯将高校教师和研究人员称为学者时，中国青年政治学院却将自己的学生称为学者。
当记者对这一概念表示困惑时，郑丹娘表示：“新时期的学生有着鲜明的时代特色，他们渴求人格的独立和成熟，渴求人际交往时的平等和尊重。老师是学者，学生也是学者。”也许，其中表达更多的是一种新的理念。
正因为有这种理念，记者看到了这样一组数字：每天进馆人数 3000 多人次；图书馆网站点击率，最高的一天竟然达到了 2030 次。也许这两个数字并不算高，但相对于中青院总体 4000 多人的规模来说，这两个数字无疑证明了图书馆在师生心目中的分量。
当学生在学习或者研究中，想寻找某种参考书，但校图书馆没有，怎么办？可以建议图书馆购买呀。在图书馆网站上，专门有一个《读者文献推荐》栏目，你可以填写所需书目，甚至在哪个书店有售的信息，也可以提供给校方，这样图书馆就能按图索骥，满足需要。
郑丹娘认为，图书馆的宗旨就是为师生的工作和学习服务。当学生在学习中遇到困难时，他也许会到图书馆来查阅资料；当学生想寻找安静的学习环境时，他也会首选图书馆。为什么？郑丹娘告诉记者：“无论是图书馆资源的数字化，还是给学生提供信息化服务，都是为学生服务。我们图书馆的环境是全校教室中条件最好的，冬有暖气，夏有空调，同学们都爱到图书馆来自修。”
“我的地盘我做主”，图书馆的地盘谁做主？广大师生员工来做主。其实，图书馆建设也有过一些插曲。学校开设网上意见箱，图书馆就收到了针对自己的意见，郑丹娘深有感触：“当时，真有些无所适从。我们图书馆存在的大小毛病，无一例外地被暴露在网上，摆在了全校师生的面前。以前还觉得自己工作做得很好，没想到学生有这么多意见，再说，即便知道意见，没有网上公布这一招，因为没有压力，也就没有了解决的动力。”
有了这个公开的平台，图书馆很快就化压力为动力：接到意见第二天，就完善了进门验证制度；一周之后，就增加了预约服务……现在，容纳 40 台电脑的电子阅览室已经建成——信息化就这样加快了图书馆的建设步伐，并必将有力地推动其发展！
前不久，电视连续剧《恰同学少年》热播，好评如潮。青年是祖国的未来和民族的希望，今天的“80 后”青年又该如何？我们却听到了一些微辞：多为独生子女，许多人娇生惯养。外表看起来色彩鲜艳，内在却苍白绵软，经不起生活的风风雨雨，被称为“草莓族”。
当记者走近中青学子时，却分明感受到了他们所挥洒的那种“恰同学少年，风华正茂……”的青春豪情以及饱含“忧乐情怀”的责任担当。
“青屿e游”要算是中青学子心中的乐园，看电影、听音乐、看看最新的视频短片……可谓是应有尽有。“海选”似乎是 2005 年湖南卫视超级女生才出现的潮流，但在中青院，早在 2001 年就已经推出此举了。
如何为同学们建立一个美妙的虚拟社区，这对文科院校来说似乎要颇费周折，但网络信息中心主任崔峰却有的是招数。他在全校进行了海选，凡是对计算机有兴趣、有技能的，无论你现在学习的是什么专业，都可以前来参选。于是，一共海选了六位同学，组成了“青屿e游”工作室。其中两位毕业的“元老”现在已经到新浪网工作了。
“青屿e游”从名称到板块，都是工作室一点一滴打磨出来的。共有七个板块：小岛荧屏、潮流下载、只为影狂、妙音流屿等。
有人说“软件是计算机的灵魂。一个软件，就像一把金钥匙，可以打开一扇精彩数字世界的大门。”“潮流下载”就是这些“金钥匙”的宝库，共有 500 多种软件，包括学习、办公、娱乐等各个方面，并提供软件安装指导服务。
这 500 多种软件从何而来？都是该板块同学从网上一个一个找的。首先要找到合适的软件。虽然互联网上的资源丰富多彩，但却良莠不齐，甚至暗藏陷阱。
工作室成员之一郭萌同学告诉记者：“有时，网站上标明的是我们所需要的软件，但下载后，却发现是另外一个。还有很多是付费软件的试用版，有时干脆就是一个伪装的病毒文件。在成千上万的软件中，如同大海捞针般地寻找绿色软件和完全版软件，下载完毕后还要经过仔细的安装测试，才放心上传，供同学们使用。”
上传了可靠的软件还不够，有些大型软件要求的硬件配置很高，安装起来也比较复杂，那就把配置要求和安装方法，一个字一个字敲上去吧。开始，有很多同学根本不看，就在论坛上发帖询问：”这是什么回事啊？我下载了软件怎么运行不起来呢？”“‘青屿e游’工作室就会在第一时间用QQ或回帖的方式予以解答。”郭萌说。
即便如此，有些同学还是不会安装使用，那怎么办？就上门服务吧，跑到同学寝室去帮忙安装好，保证同学们能够用到、用好软件。郭袆萌告诉记者：“‘潮流下载’凝聚着我们板块全体同学的心血。”
其实，“青屿e游”的其他板块也都是在网络信息中心主任崔峰老师的带领下，同学们共同付出的成果。
其中的“小岛荧屏”由网络直播秀、我爱电视剧和TV经典档三部分组成。在世界杯期间，网络直播秀的体育频道给同学们奉上了体育大餐。据说，在世界杯期间，每进一个球，学生宿舍楼道里就会听到两次欢呼声，一个是看电视的，一个是看网络直播秀的。因为网上电视会有一分钟的延迟。这些欢呼声中包含了多少“青屿e游”工作室同学的辛勤汗水。
记者问道：“作为一位法律系的同学，为什么要来做这件事，有没有嫌麻烦想过退却呢？”郭萌答道：“因为我们大家觉得做这件事情，很有意义，可以让同学们的生活更加丰富多彩，所以我就作出了这样的选择。既然有了这样的选择，我就要承担起这份责任。”
“故今日之责任，不在他人，而全在我少年……少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步……少年雄于地球，则国雄于地球！”记者采访结束时，梁启超先生这段话言犹在耳。
曾看过这样一个亲情故事：妈妈拥有一个神秘的小盒子，那里放有她祖传的“神秘调料”。妈妈有时会悄悄拿出来，于是“我”就想，难怪妈妈做的饭菜总是那么可口，原来有这个宝贝。有一天，“我”实在抵挡不住好奇心的驱使，趁妈妈不在家，便偷偷地拿出了那个盒子。打开一看，大为惊讶的是，那里并没有什么神秘调料，而是一张小纸片，上面写的是：“孩子，在为家人烧饭时，不要忘了放入爱心啊。”
爱心可以当调料吗？爱心为什么能将一日三餐变成美味佳肴呢？其实，正是妈妈将自己对家的爱融入到生活的一点一滴，融入到生活的方方面面。有爱的家才会和谐，有爱的校园才会幸福。
当记者采访中青院党委书记、常务副院长陆士桢教授时，不仅感受到了她作为青少年教育专家的睿智，而且感受到了女性那特有的母爱。当我们对网络的冲击心有疑虑的时候，她却明确地指出：“网络为青年成长提供了广阔的舞台。我们的主流价值观要进入网络，与我们的青年在虚拟世界对接。”作为一位党委书记，作为一位从教多年的师者，如何与当代青年“对接”？如果说开始记者对此略有怀疑，那么后来则不得不折服，因为记者看到了陆士桢教授原创的贺卡。
刚刚过去的猪年春节，她紧紧抓住了“快乐”的主题，制作了一组PPT，名为《人生中最重要的十二个词语》，副标题为《一只猪是怎样让自己快乐的》。有十二只可爱的小猪图像，有十二句充满智慧的话语，其中一幅为“开放”：“把自己的内心世界与外部世界畅通地连接起来，这是人生的大智慧之一。”陆士桢告诉记者：“我就是想通过这样一种能为青年学生接受的方式，传递这样一些人生观和价值观。”
那些可爱的小猪图像是从哪里来的？“这都是我利用午休时间从网上一个一个找出来的，为了这十二只小猪，我找了几百只小猪。”陆教授如是说。
中午午休、几百只小猪……记者闻听此言，不由为之感动。当一般人不屑于、不愿意也做不到这件事时，陆士桢教授做到了。这是一种什么样的精神？这其实就是一份“心”：身为党委书记、常务副院长的责任心，身为师者传道授业解惑的爱心……大爱无言。
这份“心”，我们似曾相识。去年金秋十月，北京航空航天大学新主楼竣工并投入使用。当记者走进这座全国高校最大的单体楼宇时，那现代与古典完美结合的气息，让人惊喜也让人沉醉。北航网络信息与计算中心主任张德生告诉记者：“新主楼就是用于教学科研工作的。进驻这座北航最漂亮，也是设施最好的现代化大楼的全是教学科研单位，除了我们网络中心外，校机关党政管理部门依然在原址办公。”其实，记者还发现了一个部门也在新主楼，那就是为学生提供一站式服务的服务中心，那宽敞明亮的大厅、那一排服务窗口后的笑脸、两台北航“ATM机”静静伫立……它们仿佛在诉说着同样的理念，那就是“将服务进行到底”。
事实上，本刊记者在采访北京大学、清华大学、中国人民大学、复旦大学、中山大学、香港中文大学时，都有着同样的感受。校园不同，表达方式各异，但共同的却是那不变的理念：“爱生者，生恒爱之。”教师如此，校园亦然。
