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受企业减员增效、政府机构改革等因素的影响，今年的高校毕业生分配形势不容乐观。据北京市人事局透露，截至 4 月底，市属院校的毕业生签约率仅为 43％。然而位于北京海淀区的中国青年政治学院，其毕业生一次签约率已经达到 84. 8％，还略高于去年同期的水平。
对于刚刚通过了本科教学工作评价的中青院来说，这无疑又是一大喜讯。
“我们借教学工作评价的东风，学院办学水平上了台阶。毕业生的综合素质进一步得到提高，其就业竞争力增强了。”中青院党委书记、第一副院长褚平说，“随着高等教育改革的深化，高校之间在毕业生分配、生源、经费等方面的竞争越来越激烈，每所高校都必须提高教学质量以增强竞争力，我们的教学改革之箭搭上了‘本科教学工作评价’这张良弓，在一年多的时间里走过通常要几年才能走完的路。”
被喻为“良弓”的本科教学工作合格评价是教育部（原国家教委）直接组织进行的国家级检验，评价对象是“文革”后新建、复办或升格的普通高校，旨在用评价指标体系来引导高校的建设。专家组根据《评价方案》的 33 项指标进行实地量化考核。评价不合格的院校，要么限期整顿，要么停止招生、要么停办。
从 1996 年学院启动迎接教学工作评价起，在团中央的大力支持下，全院师生员工认认真真地对照评价指标体系，学习讨论教育思想和教育观念，进一步确立了教学工作的中心地位。校园面貌一天天变化着。
学院制定向教学、教师倾斜的政策，教师的酬金、科研经费，以及教学管理岗位的职务津贴均高于行政人员，教师的奖项、奖励范围和职务评定的比例大大高于其他人员。宁可压缩其他开支，学院也要保证教学需要。一位青年教师说：“我的一些同学在外边干挣得比我多，但我选择留在这里，因为学校重视教师，舍得花钱为我们买资料、买设备，支持我们出成果，我的心情非常愉快。”
以前因为校内外活动的需要，一个电话打来，一个班一个班的学生临时停课、调课去参加活动的事情时有发生。如今电话不管用了。教学是神圣的，必须保证学生的正常学习。教师也不能因个人要参加的活动而随意调课。无论党委的工作日程，还是各部门的工作计划，都紧紧围绕教学中心来安排。院党委常委开会经常请上教务处的同志，认真听取他们的意见。
如今，不认真准备讲义，仅仅拿上两张卡片就上台讲课的教师没有了。学院推进课程质量验收工作后，要求教师必须拿出规范的讲义和复习大纲，并有专人到教室听课验收，督促了每一位教师全力以赴备课，提高授课质量。同时各系全面修订了专业教学计划，完善了教学大纲。
“新来的年轻教师们很有水平。前一次听一位新教师的课，她模样还是个小姑娘，课讲得相当好。我们这些资格老的脸红，回家就翻开书加紧给自己‘充电’。”社会工作与管理系的江娅老师说。为建设一支素质优良的师资队伍，中青院在一年多时间里调入教师 19 人，其中硕士学位以上的 16 人。学院还着力选派教师外出培训，使现有教师的学历水平全部达到国家要求标准。中青院主讲教师里的高级职称的比例从 1995 年的 29％上升到 1997 年的46. 34％，青年教师里具有研究生学历的比例从 1995 年的 45. 57％上升到 1997 年的 72. 97％。
长期以来，部分行政后勤部门在教学楼里办公，造成教学区与行政区不分，问题久拖不决。迎接教学工作评价之后，随着院领导一声令下，这些部门搬到了平房办公。“说心里话我们并不情愿搬出来，平房夏天热，冬天冷，没有楼房体面，也没原来宽敞。”总务处管理科郑科长说，“但我们现在明确了没有教学这个中心就没有我们后勤，所以坚决服从决定。”
写论文的同学越来越爱往图书馆跑，因为现在查阅资料非常方便。图书馆建成的计算机局域网，实现了电脑借阅，提供历年中国学术期刊（社科类）全文检索服务。今后，学生坐在计算机前，可以轻轻松松地从浩如烟海的资料中找到所需的文献条目，并全文调阅，再不用站在书架前一页页地翻资料了。
计算机热在学生群体里日见升温。好些宿舍都租了、甚至凑钱买了计算机，同一宿舍的轮着上机学习操作应用软件、录入资料，甚至编程，有的水平高到可以帮助学院有关部门编制管理软件。升温得益于学院加大计算机教学力度，在原有设备基础上又购置 586 计算机 51台，上机实习时数调整到每学期 90 学时，比以前增加一倍。同时机房全天开放，学生可以随时上机。北京地区高校非计算机专业学生每年要参加计算机应用水平测试，中青院学生去年的通过率达 83. 4％，列 85 所参测院校的第 5 位。
计算机在教学和图书馆中的进一步运用只是硬件改善的一方面。学院还完成了教学加层工程，新增教室 10 间，可容纳 600 人同时上课，新建“社会经济系统分析模拟实验室”“多功能实验室”“新闻教学暗室”。学院购置了投影、放像等一系列设备，为现代化教学方法的运用准备了良好条件。
投资几十万元的新语音室建成后，促成外语教研中心把英语课分成 4 种类型：听力课、口语课、阅读课、写译课，训练的细化大大提高了同学们实际的英语应用能力。发现能够越来越利索地用英语表达自己的所思所感后，同学们练习英语的愿望更加强烈，每逢周日晚上，不少同学会早早来到教学楼群，参加外语教研中心举办的“英语角”活动，围绕上一次活动所预留的话题，用英语交流意见，展开辩论。本院的英语教师和外籍教师在一旁给予指导，经常是活动预定结束时间已到，同学们仍不肯散去。除了“英语角”，每天晚上的无线电广播听力训练、每周六晚上的原版经典录像片播放、隔周一次的英语学习方法讲座等活动，一起组成了外语第二课堂。94 级英语四级一次通过率达到74. 8％，远远超过了北京地区53. 8％的平均通过率。
教学评价一次性通过，有的同志觉得可以松口气。“放松不得！开弓没有回头箭！”褚平的态度很坚决，“评价合格绝不是最终目的，教学工作评价所促进的全面整改和建设，要贯穿在今后的整个办学过程中，否则教学改革的所有汗水都会白流”。
他解释说，中青院建院 13 来，面向社会培养具备现代化管理素质、熟悉青年工作的复合型应用人才，既强调系统的思想政治和业务训练，又精心创造条件锻炼学生的实践能力，造就了一支政治素质高、知识面广、适应能力强的学生队伍，已毕业的 1800 多位学生获得了用人单位的普遍好评。但放眼长远，为了能在高校之间越来越激烈的办学竞争中立于不败之地，必须推进教学改革。教学评价带来的最重要收获，就是学院进一步认识到了差距，明确了改革的目标。
中青院越来越清楚地意识到，作为高校，在建立面向社会自主办学的体制中，是靠人才培养目标、收费标准和办学水平等吸引学生报考，学生报考一经高校录取，双方在某种程度上形成了服务契约的关系。学校有责任向学生提供相应的教育以达到培养目标，学生及其家长有权依据人才培养目标检查培养结果。我国高教实践经验证明，凡是培养目标符合社会需要且社会声誉高的大学，就会生源好、经费多，办学进入良性循环，反之则必然陷入恶性循环。
因此，实现人材培养目标是学院一切工作的出发点和归宿。中青院把培养目标调整为“政治素质高、专业基础扎实、实践能力强，具备现代管理素质、熟悉青年工作的复合型应用人才”，将紧紧围绕教学改革核心，以更新教育思想观念为先导，积极推进“学院全面整改工程”“教学质量工程”“师资建设工程”，让教改之箭加速飞向成功。