为了探索含有新算符的代数运算规则学习的有效样例设计方式，分别采用“转换标记法”和“解释法”设计“指—对数转换”运算和对数运算的样例，考察了初中三年级学生代数运算规则学习的迁移效果。结果显示：采用“转换标记法”设计的样例可以明显提高“指—对数转换”规则样例学习的迁移效果；采用“解释法”设计的运算样例，能够明显促进“对数运算规则”的样例学习迁移效果，并与被试的基础知识有关。 AGzxmFfP3De+kzAmewBRTN/uslU5Dy1sCz5FdbfxjnPPMfWfZBDA9dphzzahgL8b
