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企业大学早在工业经济社会就已诞生，但现代企业大学的迅猛发展却是近十几年的事情。企业大学实践虽然积累了许多成功经验，但也存在一些误区，相关的理论研究尚欠深入与成熟，对企业大学的界定也尚未形成共识。虽然企业大学实践不乏成功案例，然而这些标杆企业大学能否成为其他企业效仿的范例，个案的成功是否能够复制、推广，仍有待深入研究和探讨。理论研究虽然总结了实践个案的成功经验，但缺乏对个案的共性及一般规律的分析总结，缺乏对关键概念、问题的辨析与界定。
企业大学理论研究中的症结和实践中的误区，究其根源是对企业大学的发展规律、共性特征和组织性质、组织运行逻辑缺乏深入研究。因此难以对企业大学予以科学准确地定性、定位，难以准确把握企业大学实践所应遵循的客观规律。这些症结及主要问题有：
其一，企业大学的组织性质所涉及的问题。
从事在职成人继续教育的企业大学是否属于现代高等教育范畴？企业大学是否是严格意义上的大学？企业大学是否需要专门建立统一的行业规范、从业资质、门槛准入标准与外部评价指标等，还是应与正规的传统大学一样接受教育行政主管部门的监管？企业大学与传统大学及相关高教机构的区别和联系有哪些？企业大学与企业传统培训部门及学习型组织的区别和联系是什么？企业大学的使命、宗旨及主要职能是什么？企业大学是否能够独立于母体企业？脱离母体企业后完全独立的企业大学是否仍是企业大学，还是变成营利性高教公司，或成为其他教育机构？企业大学与企业投资创建的营利性高教公司以及由企业资助创建的非营利的私立大学的区别是什么？
其二，企业大学的组织运行逻辑所涉及的问题。
企业大学的组织运行逻辑是什么，体现在哪些方面？能否按传统大学的学科专业逻辑来设计、建设和发展企业大学？创办企业大学是否疏远了企业学习与企业生产实践的联系，是否强化了学习而弱化了学习绩效？企业大学的运营管理、文化理念、知识观、组织结构、知识结构、课程体系、师资特点、学习方式、学习方法、教学模式与评价原则等体现了企业大学自身怎样的运行逻辑？企业大学与其他高教机构的运行逻辑有哪些不同，各自的优势有哪些？如何开展合作、建立联盟，实现互利共赢、优势互补？
其三，企业大学的共性特征所涉及的问题。
企业大学是否一定要开展对外服务、开展营利性的市场服务？是否一定要开设官方正式认可的学历学位教育项目？企业大学的经费来源、筹资模式应以何为主？是否一定要发展成为利润中心，如果一旦成为利润中心，其与母体企业中的能够直接创造产值利润的主营业务、与营利性高教公司又有哪些区别？企业大学实践的成功典范是否代表了企业大学的发展方向，是否能成为所有企业大学的发展目标，是否能够借鉴、复制和推广？企业大学的共性特征有哪些？
其四，企业大学发展规律所涉及的问题。
企业大学的产生发展是否具有历史必然性？企业大学是否具有不可替代性，其核心价值、核心优势是什么？其产生发展的根本原因是什么，其发展的客观规律是什么？与企业大学产生发展密切相关的因素有哪些？企业大学的发展特征、发展趋势与发展模式如何？如何科学评价企业大学？
由此可见，对企业大学的发展规律、共性特征和组织性质、组织运行逻辑进行深入研究甚为重要，如能够予以科学准确地把握，上述问题自然迎刃而解，而且对企业大学的实践发展、理论建构及现代高等教育的创新发展具有重要意义。
本研究基于高等教育视野，聚焦于企业大学的发展规律、共性特征和组织性质、组织运行逻辑以及企业大学对高等教育创新发展的启示，并对上述相关问题进行阐述与探讨，予以辨析和澄清。