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2017年底，我成为“国培计划”项目云南省小学英语张雯名师工作坊的一员，参与培训研修，我倍感荣幸。在今后的学习和工作中，我一定珍惜好此次难得的机会，利用好名师工作坊这个平台，认真剖析，虚心学习，不断更新教育教学理念，努力提升自身理论水平和专业素养，大胆实践，积极投身新课程改革，实现自身专业成长。为进一步明确自己的发展目标，特制定以下计划。
在“张雯小学英语名师工作坊”的指引下，以工作室的活动为载体，充分发挥工作室人员的智慧和教学研究能力，按照理论与实践、自主与交流、学习与应用，反思与提升相结合的原则，发扬团队合作箱祌，取长补短，聚焦课堂，关注教学实践中的问题，通过实践反思、同伴互助，专业引领，不断完善自我。
1.在张雯小学英语名师工作室指导思想的引领下，围绕工作坊活动安排，充分发挥名师的示范、指导和引领作用，通过名师引领并结合个人实际，开展教育教学实践和研究。
2.在学习过程中不断总结提炼自己的教学经验，形成自己的教学风格与特色。
3.更新教育观念和专业知识，进一步优化知识和能力结构；进一步掌握教育科研理论方法，掌握新的教育技术和手段，提高自身教育教学水平。
4.积极参与名师的项目研究并完成相应的课题研究任务。希望能全面提升自己的教学能力和科研能力。
5.努力学习提升自我。抓住契机，努力学习教育理论，认真参加每次培训活动，不断提高理论水平，拓宽自己知识视野，使自己在教育教学能力上、教研水平上有质的飞跃。
6.在科研中突破自我。积极参加名师工作坊的各类教研活动，积极参与课题研究，努力写好教学反思、科研论文，力争每年能有一篇自己较满意的案例或论文，在刊物上发表或获奖。
1.借助团队力量不断进取，虚心向其他成员学习，活到老，学到老，树立终身学习的观念。
2.能积极、主动协助坊主及各位组长参与工作坊的各项工作和相关活动，集体活动无缺席。
3.及时完成各项临时工作任务，按时保质保量完成工作坊布置的各项工作任务。
4.立足常规教学，不断总结和反思自己的课堂教学，积极投身课堂教学改革，一如既往地参加校内外的教育科研培训活动，提升教学研究能力。
5.积极参与学习研讨、公开课展评、听课、评课、磨课等研修活动，认真学习观摩，与工作坊每位学员交流学习，以观摩研讨、切磋对比，互动评课促进提升的方式，有效提高自身的教育教学水平。增强课堂教学的魅力，逐渐形成自己的教学特色，在实践中提高自己的教学能力，在总结和反思中来形成自己的教学风格。
6.对教育教学当中发现的问题、困惑及时与坊员进行沟通交流，研究应确立以人为本的指导思想，着眼于教师的专业发展和小学生综合素质的发展和提高，真正促进师生的全面发展。
7.积极参加网络学习，提升科研水平。结合自身教育。教学经验，积极动笔，撰写教育教学论文，三年内主持或参与完成一项市级或市级以上课题研究。
8.选读几本教育教学书籍，以个人自学为主。及时提交读书心得，釆取集体交流的方式开展研讨，正确把握新课程所倡导的理念，努力改进教学行为，提升教学品质和专业素养。
很荣幸能成为“国培计划”（2017）—云南省小学英语张雯名师工作坊的一名坊员，这既是荣誉，也是我个人专业发展的新起点。为了使自己成为名副其实的县级“学科带头人”、终身学习的先行者与示范者，促使自己在小学英语学科领域有不断深入的研究，结合小学英语张雯名师工作坊教师培养计划和专业发展规划，现制定我个人的两年专业发展研修计划，用以指导自己的教育教研工作，以作鞭策。
以党的十九大精神为指导，认真学习领会省市区关于名师工作坊的工作指示和制度要求，认真学习落实云南省小学英语张雯名师工作坊的制度、职责任务、工作坊两年规划，认真学习参与张雯坊主年度研修计划要求、具体活动安排。以“研究”和“落实”为主要切入点和着眼点，以求真、务实、创新的工作作风和团结协作的团队精神，在张雯坊主的引领下，与各位坊员共同积极探索有效课堂教学模式，不断更新自己的教育理念、增加自己的专业素养、提高自己的教研能力，努力成长为一名合格的省级名师工作坊坊员，为自己家乡的教育事业做出自己的贡献。
2004年7月师范学院毕业参加工作，至今已工作13年零7个月。在中学工作的13年期间，年均480节的初中英语满课程工作量状态下担任班主任工作10年，备课组长7年，校女工委员11年，校党支部宣传委员和团委书记各7年。由于平时多忙于非教学以外的各种工作任务，所以在提高自己的英语教育教学能力和英语综合素养上投入的时间和精力明显不足。而自己对小学英语的接触是在2017年8月进入易门县教育科学研究所从事小学英语教研员工作开始，仅有半年的时间，我真的是对小学英语学科了解甚少、缺乏经验。这次有幸参与到小学英语张雯名师工作坊中，我一定向各位前辈老师、各位年轻有为的老师学习，认真努力地提高自己的英语教育教学水平、教研能力以及英语综合素养专业能力，争取在名师工作坊中不断地提升、反思、改善自己的不足。
从事小学英语教研员工作半年以来，我在专业发展上主要存在以下三个方面的问题：一是自己从熟悉的初中英语教学转型到从未接触过的小学英语教学，迫切需要加强自身对《小学英语课程标准》的研读、小学英语教材的熟悉、整合，课堂教学的认知、研究、学生学情分析、心理特点的了解和相关小学英语理论的学习指导；二是自己的英语综合素养、自身素质还有待进一步提高；三是我县小学英语教师师资力量不足，如何才能帮助兼职小学英语教师进行小学英语课堂的教学研究及对学生英语核心素养的培养。
（一）总目标为通过“专家引领、线上网络研修、线下集中研修、同伴互助、自主研修、课堂研讨、交流研讨、实践总结、反思总结”的途径，以“理论与实践相结合、自主与交流相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合”的原则，以名师工作坊为载体，以课堂教学实践为主线，以自主研修为基础，提升教育教学理念、提炼课堂教学风格、丰富自身内涵，努力成为一名学者型、专家型教师。
1.自我定位：作为一名小学英语教研员，我将本着认认真真学习、扎扎实实做事、堂堂正正做人的原则开展好自己的本职工作，成为一名热爱教育事业、热爱教研工作、热爱学科教师，对工作负责、对教师负责、对学生负责，坚持不懈、用心钻研、积极主动做好教育科研工作的教研员。
2.发展目标：努力形成爱岗敬业、任劳任怨、淡泊名利、严于律己、宽厚容人的人格魅力；练就处事豁达、谨慎，待人真诚、和善的处世能力；提升勤于学习、乐于思考、精于表达的业务水平。
3.深化教学研究，提高教学效率：（1）积极服从坊主的安排和要求，认真完成工作坊内的线上线下研修任务，和坊主、坊员老师们一起做好课题研究工作，提高自己的科研意识和研究能力；（2）通过工作坊内高质量的观摩课、研究课，积极参与教学策略研讨，认真做好课例研究；（3）通过工作坊内的课堂观察研究活动，不断提升自己的观察、评价、课堂教学的技术和策略能力。
4.开展好互联网＋小学英语教学活动：（1）积极进入工作坊QQ群、微信群学习交流共享，完成线上学习任务；（2）认真撰写每次研修活动学习心得体会并上传群内分享；（3）静心研究学习网络的相关知识，提高自己运用现代信息技术的能力；（4）积极主动为工作坊的建设、发展献计献策；（5）学习利用网络资源进行教科研活动，并整合资源，多与坊主、坊员老师们加强交流与合作，不断提高自身能力，拓宽自身专业发展渠道；（6）踏踏实实完成工作坊内坊主安排和要求的资源上传任务，做好课件、教案、习题等教学资源的上传工作；（7）积极参与集体网络备课和远程互动教学活动，认真学习、更新、分享自己的教研动态、研修资料，从而形成适合自己的研修成果。
5.认真履行自己的职责：根据工作坊内的职责分工，确实做好坊内安排的工作，配合和参与活动，工作中与各坊员老师们保持密切联系，相互交流，为工作坊优质建设和发展作出自己的努力。
（二）第一年年度目标（2018年1月至2019年1月）
1.通过名师引领并结合个人实际，开展教育教学实践和研究活动。
2.在学习过程中不断总结提炼自己的教学经验、形成有效的教研理念、教学风格与特色。通过集体研修、个人研修实现自身专业综合素质全面提高，加快自身的成长。
3.积极参与工作坊的课题研究。全面提升自己的教学能力和科研能力，在学术上取得一定成果，成为具有学习和创新能力的特色教师。
4.加强业务学习，提高自身素质：阅读《课程：基础、原理和问题》（第三版）、《安妮花英语自然拼读》《现代外语教学——理论、实践与方法》《小学英语课堂教学活动设计》等理论书籍，并在认真研读后，写出自己的心得体会。
（三）第二年年度目标（2019年1月至2019年10月）
1.在读书中提升自我：坚持阅读，积极进取。珍惜每次名师工作坊的培训活动，认真完成培训作业。抓住这一契机提高理论水平，同时积极利用空余时间学习教育理论，不断拓宽自己知识视野，使自己在教育教学能力上、教研水平上有质的飞跃。
2.更新教育观念，不断掌握现代教育思想，提升实施新课程的能力，不断提高教育质量；更新专业知识，进一步优化知识和能力结构；进一步掌握教育科研理论方法和教育技术，提高自身教育教学水平。
3.在科研中突破自我：积极参加名师工作坊的各类教研活动，积极参与课题研究，努力写好反思，力争能有自己较满意的案例或论文在刊物上发表或获奖。
（一）勤于学习，树立终身学习的观念。
他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。学习，可以使我们了解前人和他人，了解过去和未来，关照反思自我，从而获得新的生成。所以，我觉得要做到“三学”。
1.坚持不懈地学习。积极按时参加工作坊活动，认真学习、听取专家的专题讲座，同行的汇报分享交流，树立终身学习的观念。
2.多渠道地学习。做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。潜心学习研究小学英语网络资源、理论书籍、教辅资料、教科书等资源，努力提升自身的理论素养。
3.广泛地学习。广泛地阅读，学习各种领域的知识、技能，加大对现代信息技术的学习力度，不断构建、丰富自己的知识结构。
（二）善于思考，在实践中探求、感悟。
依靠工作坊提升专业素质，在吸纳中充实自我，坚持教学相长，获得自我发展。勤听工作坊老师的课，通过课堂听课，与授课教师进行交流与沟通，勤质疑，勇于提出自己的问题或不同观点，在共同探索中达到共同进步，从中得到真切的感受，不断完善自我，促进个人专业知识的提升，让自己与工作坊教师同成长，提升自己的英语素养。重视成长中的点点滴滴，和其他坊员一起努力建设好小学英语张雯名师工作坊。坚持用脑子工作，力争做到：反思昨天——在反思中扬长；审视今天——在审视中甄别；前瞻明天——在前瞻中创新，时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。
（三）借助工作坊的力量，共同发展，得到个性化提高。
1.教师参与工作坊内的研究活动是提高教师自身素质、促进教师专业发展的一条有效途径。在这个平台中，自己可以更为有效地将理论与实践有机结合，坊内既有明确分工，又有紧密合作，能让自己的专业知识和能力得到更充分的锻炼与成长机会。
2.作为工作坊团队中的一员，我将虚心向坊主、坊员学习，力求使自己每次学习研修、听课结束后皆有反思总结心得，并将团队坊主、坊员的教育教学思想予以内化，作为自己前进的航标灯。
（四）研究课堂，立足常规。
1.潜心钻研小学英语三至六年级课本教材，继续深入学习领会《小学英语课程标准》和近几年小学英语各年级的考试试题，学习教师先进的小学英语教学理念，注重深化课堂教学改革，加大教研力度，不断充实教师的理论水平和课堂建设，提高教学效益。
2.重视课堂教学效率，课堂是教育教学的核心，是培养学生学习英语兴趣和热情的发源地，也是关注学生核心素养发展的主阵地。认真研究学情，寻求更多激发学生学习主动性和积极性的教学方法和手段，充分发挥学生的主体作用，极大限度地提高课堂效率。
3.积极投身课堂教学改革，将自己的教育教学实践与理论相结合，多钻研、勤思考，及时记录读书感悟、教研心得和自己的下乡下校思考，把学习与思考真正变为自己的一个习惯，不断提升教学研究能力。
（五）积极开展“三网活动”，提高教学的有效性。
“三网活动”即网上教研、网上备课、网上论坛，丰富和深化小学英语学科网络教研内涵，通过网络，对思想观念、教材分析、教学设计、教学方法、教学反思、优秀案例、课件制作、优秀论文等进行交流，就教学中的有关问题在工作坊活动和专家讲座中进行讨论、寻求解答，解决教学中的疑难问题，不断提高教学的有效性。
（六）提升自我的英语综合素养和科研水平。
1.通过音频、视频资源，每天坚持学习和修正自己的英语语音、语调，不断提升自身的英语专业素养。
2.作为一名教研员老师，我将不断增强自我的宏观调控能力，更新教育思想，有计划地研读教研书籍，向有经验的教研员老师取经学习，同时认真深入我县各校调研了解小学英语的现状和教师教学特点，客观真实地对课堂教学存在的问题提出整改建议和要求，有效促进我县小学英语教学的发展。
3.积极撰写调研报告、教育教学论文等，提升自我的教育教研能力和科研水平，完成实践总结，写好反思，完善自我。
4.顺应教育信息化改革，积极探索“互联网＋教育”新方式，依托信息技术，强化信息网络技术的应用与管理，充分发挥教育云平台等现代教育设备在小学英语教学中的作用，探索有效教学的新模式，深化课堂教学改革。
以上是我在工作坊的自我研修计划，希望自己能够抓住这次学习的契机，在名师的指引下，在工作坊教师的帮助下，秉承勤恳上进、积极进取、精诚团结的人生态度，通过自己的努力，进一步提高自我的专业素养。
1.希望通过工作坊组织的各类学习和活动，和同行老师之间的交流和讨论，对于自身的教学方式和教学方法进行反思和改进。结合培训内容和学习课程，能够将有效的内容引进到课堂中去运用，最终使自己小学英语课堂教学的教学效果有所提升。
2.学习教育理论，不断拓宽自己知识视野，完成工作坊的相关活动内容，争取在两年内有一定的论文发表和课题研究。
3.增加自己的阅读量。
4.积极参加学校、区市等上级相关教育部门组织的活动，提升自身素质。
1.利用网络平台进行资料查阅，线上学习。
2.参加各类培训和学习进行反思和改进。
3.多向身边的老师们请教。
4.课余时间进行阅读，增加阅读量。
1.借助平台，突破自我。名师工作坊坊员，对我而言有如久违的甘露，让人欣喜不已。信息化网络是现代社会必不可少的一种载体，所以要借助好这个平台，利用好这个平台，和名师同行们进行心灵的沟通，进行智慧的碰撞。更重要的是这样可以得到名师们面对面的辅导，让自己能够在学习中成长，在成长中蜕变，在学习中突破自我。利用工作室提供的学习平台，在各位经验丰富的指导老师的引领下，努力学习，争取本身业务水平、学术水平、教育教学水平的最大进步，让自己早日成为一位擅长小学英语教育教学的优秀教师。
2.广泛阅读，进一步提升自己修养。在课余生活中广泛浏览各类教育书籍，使自己的专业理论知识有更大的进步，如：阅读《课程：基础、原理和问题》《安妮花英语自然拼读》《现代外语教学——理论、实践与方法》《小学英语课堂教学活动设计》等有关教育教学方面的书刊。工作之余，收听一些英文广播剧或阅读一些英文书籍，不断浸润英文素养，不断充实自己。勤思动脑，勤于研究，及时更新教育理念，做好学习笔记。
3.立足教学，反思向上。在日常教学中，要备好课，要针对教学中的不足及时查漏补缺，及时寻求帮助，及时进行反思，并总结提炼到自己的教学中去。积极参加工作坊的上课、评课等教学研修，增强课堂教学的魅力，逐渐形成自己独特的教学特点。力求天天有一点收获，让自己能够在专业化发展的道路上脚踏实地、稳健地前进。
4.完成一至两篇教学论文，录制一堂教学实录，完成《小学生英语词汇学习策略调查》《中小学英语衔接（红塔区小学英语本土教材语音自然拼读法）初探》与《PEP小学英语教材整合研究》等课题及相关的微课。
1.通过个人研修，使自己进一步树立正确的世界观、人生观和价值观，热爱本职工作，身心健康，每天以饱满的热情面对学生。
2.进一步研读《英语课程标准》，深入理解、掌握新课程的基本理念。
3.学习新教材，走进新教材，把握教材的特点。
4.努力进行教研，更新专业知识，全面提升自身素质。
5.结合学情，探索英语教学的有效途径，提高教学质量，培养学生学习英语的兴趣。
6.探索适合学生运用的教学方式，使学生更加愿学、乐学。
7.更好地运用多媒体教学，以突出重点，突破难点。
1.学习新教材，走进新教材，把握教材的特点。
2.专题培训：交流研讨、教学设计、说讲评课等形式，将培训学习与自己的教育教学实践紧密结合起来。
3.专题总结：结合自己的教学实践和教学经验，对以优化教学过程的基本原则、培养学生创新思维习惯和学习能力的教学模式，及对英语教学资源的有效开发的研究等方面进行探索和专题总结。对其他教师的专题总结、论文、教案等进行分析与系统整理。
4.读有关教育的书籍，并撰写读书心得，进行内部交流。
5.采取集中学习和分散学习相结合的形式，加强理论学习。
6.立足课堂，撰写教学案例、教育教学论文、案例反思。
7.不断学习，线上线下学习，不断提高自己的文化底蕴、理论水平和实践能力。
8.网上学习：充分利用网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进行互相学习和交流。
1.“活到老，学到老”，坚持学习教育教学理论和各种专业知识，争取不断提高专业理论知识和业务水平。主动参加各种教科研活动和专业知识的培训，提高自己的英语水平和自身能力。
2.主动浏览相关的教育网站与论坛，汲取先进的教育教学理论和教学方式，并渗透到日常教学及教学实践中。计划读一些教育专著，将理论与教学实践结合起来。
3.主动与同仁学习探讨，不断调整自己的教学方式及行为，取他人之长补己之短。
4.深入钻研课程标准、教材与课例，通过研读教材、研究学生等进行深度备课。平时多抽时间研读有关教育专业方面的书籍和杂志，钻研新教材和教法，让丰富的理论支撑教学活动。
5.记下教学中的奇思妙想，及时反思自己的教学行为和管理行为，不断地总结经验，积累经验，不断完善教学方法。
6.时刻不忘调整心态，始终以主动乐观的心态面对工作，面对学生。
7.多参加听、评课活动，多参与小学英语QQ群的分享和讨论，与同事及时进行交流学习别人先进的教学方式，努力形成自己的教学风格。
8.及时进行教学反思，撰写教育随笔和教学反思，加强课题研究和论文写作，争取两年内有一篇论文或案例在市级以上评选中获奖。
9.利用课余时间多听其他教师的课，通过自评互评，实现共同的提高。
10.主动参加教师大比武活动，在活动中得到提高。
提升创新意识，培养创新精神，以课堂教学为主渠道，积极探索教学规律，把创新教育的实施贯彻于课堂教学的始终；形成具有个性化的英语课堂教学方式，成为有特色的英语教师；结合学校情况、学生特点，形成明确的研究体系和方向，以以人为本，为学生终身发展服务为目的，在日常教学中注重培养学生良好的学习习惯、行为习惯和健康的人格。
1.网上集中研修。
2.课题研究开题。
3.名师工作坊集中研修活动。
4.同课异构教学研究活动。
5.读书心得分享。
6.专家讲座。
1.加强业务学习，提高自身素质，阅读相关英语教学书籍。
2.深化教学研究，提高教学效率。做好课题研究工作；认真搞好课例研究；加强课堂观察研究活动，打造优质高效课堂，培养学生的创新能力。
3.开展互联网＋小学英语教学活动。在工作坊QQ群、微信群实现学习交流共享。加强网络资源共享，优化网上教学研讨。
4.及时总结归档，利于工作总结改进。
第一年（2018年1月—2018年12月）：
1.通过名师引领并结合个人工作实际，开展教育教学实践活动和课题研究。
2.在学习过程中不断总结提炼自己的教学经验，形成自己的教学风格和特色。
3.积极参与名师工作坊中的各种项目研究并完成相应的子课题研究任务，全面提升自己的教学能力和科研能力。
第二年（2019年1月—2019年12月）：
1.继续更新教育观念，不断掌握现代化教育理念，提升实施新课程的能力，不断提高素质；更新专业知识，进一步优化知识和能力结构；进一步掌握教育科研理论方法，掌握新的教育技术和手段，提高自身教育教学水平。
2.坚持阅读，积极进取。珍惜每次工作坊的培训活动，认真完成培训作业，拓宽知识视野，使自己在教育教学、教研能力上有质的飞跃。
3.在科研中突破自我。教育科研是教师成长的助推器，要积极参加各级、各类教研、科研活动。
第一年（2018年1月—2018年12月）
（一）树立终身学习的观念。
1.坚持不懈地学习。对于每次工作坊的活动，认真学习、听取专家的专题讲座和同行的汇报交流。
2.多渠道地学习。做学习的有心人，学习教育教学理论和各种专业知识书籍上，坚持工作坊线上和线下学习，增强理论积淀。
3.广泛地学习。阅读各类有益的书籍，学习现代化信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。
（二）研究课堂教学。
1.立足常规教学。潜心钻研教材，不断总结和反思自己的课堂教学，逐渐凸显出个人的教学风格。
2.积极主动参加工作坊的上课、研课等教学研修，增强课堂教学的魅力、活力、实力和亲和力。
（三）提升自身科研水平，积极参与名师工作坊的课题研究，认真完成子课题研究；争取年内有一至二篇教育教学论文发表。
（四）学年末认真写好本年度的总结、反思，从中寻找差距、不足，争取来年迎头赶上其他老师。
第二年（2019年1月—2019年12月）
（一）做学习的主人，继续学习理论知识，坚持工作坊线上和线下学习相结合；学习更专业化；学习一些心理学方面的知识，做阳光型教师教出阳光的学生。
（二）立足课堂，继续打磨教学特色。在已有的基础上继续钻研课堂教学，选择教学的一个方面为重点，上出示范课，提炼出精品课。
（三）提升科研水平继续做好课题研究；年内发表教育教学论文；完成有质量的教研教学专题讲座。
（四）完成总结，写好反思，完善自我。
1.通过扩展知识容量，增强自己的专业水平。
2.在学习过程中不断总结提炼自己的教学经验，形成自己的教学风格和特色。
3.掌握新的教育技术和手段，进一步掌握教育科研理论方法。
4.优化知识和能力结构，拓宽视野，使自己在教育、教学、教研能力上有质的飞跃。
1.课堂教学研修：集体备课；示范观摩；听课评课；同课异构；微格教学；案例分析等。
2.专家指导研修：专题讲座；案例点评；咨询诊断；交流研讨等。
3.同伴互助研修：青蓝工程师徒结对；教研活动；专题沙龙；兴趣小组等。
4.专业发展研修：实践反思；技能训练；教学竞赛；专题（课题）研究；论文撰写等。
5.网络平台研修：专题论坛、网络课程；公众号学习；QQ群交流等。
1.积极到相关的教育网站论坛汲取先进的教育教学方法。
2.积极与同仁学习探讨，不断调整自己的教学方式，取他人之长，补己之短。
3.多聆听专家教授的讲座，认真学习理论知识。
4.多读书，读好书，在读书研习中不断提高文化功底与专业素养，并计划读书书目。
5.利用网络资源，多观摩优质课堂实录，对比、学习他人的教育方式及教学方法。
6.经常写教育反思，反思教育教学过程中的得失，提高教育教学质量。
7.坚持线上线下研修相结合，将所学积极运用到实践中，提高教学效率。
8.多参加教研教学探讨活动，向有经验的老师学习教学方法。
1.树立终身学习的观念。
2.努力学习英语专业知识，提高自己的听说能力。
3.认真阅读有关书籍，提高英语教学理论水平和教学技能。
4.形成自己的教学风格，通过探索、研究，成为一名研究型和发展型的教师。
1.利用网络进行学习与交流。利用网络学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构和思路水平。
2.阅读教育教学领域相关书籍，不断丰富自己的理论水平。
3.校本研修，多听多学习，取长补短，弥补自己的不足，提高教学水平。
1.积极参加各种教科研活动和专业知识的培训，提高自己的英语水平和自身能力。
2.平时多抽时间研读教育专业杂志等有关书籍，钻研新教材和教法，让丰富的理论支撑教学活动。计划读一些教育专著，将理论与教学实践结合起来。
3.多参加听、评课活动，多参与小学英语QQ群的分享和讨论，与同事及时进行交流，学习别人先进的教学方法，努力形成自己的教学风格。
4.及时进行教学反思，撰写教育随笔和教学反思，加强课题研究和论文写作，发挥好帮带作用，利用课余时间多听其他教师的课，通过自评互评，实现共同的提高。
5.积极参加教师课堂大比武活动，在活动中得到提高。
成为云南省“国培计划”小学英语张雯名师工作坊的成员是我的荣幸，是对我教学工作的一份肯定、信任和荣誉，但我知道这更多的是一份责任和义务。现针对自身的特点制定个人工作计划如下：
以名师工作坊为契机，以课堂教学实践为主阵地，加强教育教学理论学习，虚心接受工作室领衔人的指导，踏实工作，深入研究，钻研新教材，开展课题研究，探索有效教学方法，学习钻研教研教改信息。发挥示范、引领和辐射作用。不断提升自己的专业知识、理论水平和教学水平，促进自我的发展成长。积极探索小学英语教学中存在的问题及解决的对策，推进小学英语教学改革与发展。使自己的专业得到更好的成长，业务素养得到有效的提高，能做一个学习型、研究型的教师，并有效促进自己小学英语教育教学水平的提高，争取早日成为名副其实的名师。
1.加强业务理论学习，提高自己的理论水平。
2.积极开展课题研究，大胆实践、探索，提高自己的教研能力。
3.参加工作坊网站学习。
4.积极参加外出观摩学习。
5.认真撰写各种材料，完成工作坊布置的任务。
1.加强业务理论学习，提高自己的理论水平。要高度重视自身理论水平的提高，要自觉学习英语专业基础理论和教育教学理论，养成阅读的好习惯。并利用工作坊QQ群、微信群进行学习心得交流分享，分享自己的感悟与收获，择其优者而习之，不断改进自己的教育教学手段，提高教学质量。
2.积极开展课题研究，大胆实践、探索，提高自己的教研能力。积极参加各种听、评课活动，进行高质量的教研活动，争取机会让自己在校内或校外都开一些有质量的公开课，向更有经验的老师学习，提高自己的教学能力，并为课题工作献言献策。
3.参加工作坊网站学习。为进一步完善工作坊已经建立的网站作出一份努力，学习和交流，发表自己的学习心得体会等。参加工作坊QQ群、微信群交流研讨活动。积极参加工作坊建立的QQ群、微信群所开展的研讨活动。
4.积极参加外出观摩学习。为了提高工作坊成员的教学水平，扩大教育视野，发挥工作坊团队先行研究、示范引领和成果辐射的作用，积极参加工作坊组织的观摩学习。
5.认真撰写各种材料，完成工作坊布置的任务。
自从2002年踏上工作岗位，在16年的教学生涯中，我一直兢兢业业，勤于钻研，乐于进取，大胆探索，勇于创新，很荣幸地成为云南省张雯小学英语名师工作坊的一员，这是一个新的起点，更是一个新的挑战。现结合自身实际和工作坊的实施要求，制定个人两年工作坊研修计划。
根据《国培计划（2017）——云南省小学英语张雯名师工作坊两年研修计划》相关要求，本着以科学发展观为指导，以促进人的发展为本，遵循名师成长的规律，积极主动参与教育教学重点问题研究，解决小学英语学科教学难题，发挥先行研究、交流研讨、示范引领的作用，坚持理论与实践相结合、自主与交流相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合的原则，在观察体验、学习思考、参与研究、实践总结中，让自身的业务素质提升真正得到提高。
1.以观课议课、磨课、上课为形式，不断完善自我，逐渐形成自己鲜明的教学风格和特点。
2.参与工作坊的课题研究，以课题研究为载体，进行有效的教学研究；多读书、勤思考，乐实践，多反思，不断提高撰写教学论文、教学反思的能力。
3.多向工作坊其他成员学习，虚心请教，扬长避短。
1.聚焦课堂教学，塑造个性特质。
课堂永远是教师的主阵地，教学是教师的首要任务。名师之“名”，首先在于课堂教学能力。通过工作坊成员内部课堂研讨活动、讲座、等形式，不断学习、思考、反思、实践，在教学风格和特色上下功夫，能够智慧地、艺术地教育学生，灵活地、技巧地驾驭课堂教学，力争形成鲜明的教学个性和特色，争取在本地同行中有一定的影响力。
2.做好帮扶引领，力求辐射效应。
在专家、顾问和张坊主的引领下，实现各方面的自我成长，在全县成为学科教学的示范者和青年教师成长的帮扶者。同时，将澄江县小学英语名师工作坊活动和云南省张雯小学英语名师工作坊活动结合起来，请进来，走出去，拓宽视野，取长之长，补己之短，教学相长。
3.外出考察学习，借势迅速成长。
为达此目标，工作坊坊主将争取经常组织我们外出学习考察，参加高层次的学术交流，提供与县、市、省级乃至国家级优秀教师相互切磋教学技艺和研讨的机会，以开阔视野，提升成员的专业素养和专业能力，让自己迅速成长起来。
4.乐于读书，让读书成为一种习惯。
工作坊每年将推荐2本教育教学理论书籍，我计划做好读书笔记，让阅读成为自己的习惯。在行动中加强反思，从中提高对小学英语教学的整体把握水平，提升个人的教育教学理论水平。
1.明确工作坊工作计划要求，积极参加各种形式的研讨活动、网站建设、讲座活动和教学活动。
2.积极参加本工作坊的话题讨论交流，汲取先进的教育教学理论，吸收成功的教育教学经验和教学方法，探讨教育教学工作中的得与失，不耻下问，从而快速提高自己的教育教学水平。
3.加强命题研究，通过对命题技术、思想方法等的学习，提高命题能力。
4.每学期听课不少于20节，并不局限于本学科。在名师的指导下学习相关理论，寻找学科教学规律，为培养学生的综合素质打下扎实的基础。
5.坚持在课前做到精心备课：一备教材，深刻钻研教材写好教案，理清教学重点和难点；二备学生，准备好没有，这堂课难点在哪里，怎样突破，要教给学生什么？怎么上最有效。三备课件，选择好课件资料，删繁就简。四备反思，课后反思教学得失，写好教后随笔。
6.将结合学校发展规划，坚持以校为本，积极投入课题研究。
7.每学期撰写一篇有一定质量的论文，力求能获县级以上奖。
“独行会走得更快，同行会走得更远！”，名师工作坊对我而言犹如久违的甘露，让人欣喜不已。我将借助好这个平台，与名师们、同行们进行心灵的沟通，进行智慧的碰撞，让自己能够在学习中成长，在成长中蜕变，在学习中突破自我。让自己早日成为一名更加优秀的小学英语教师！
通过“专家引领、同伴互助、自我研修、交流研讨、实践总结”的途径，以“理论与实践相结合、自主与交流相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合”的原则，以名师工作坊为载体，以课堂教学实践为主线，以自主研修为基础，提升教育教学理念、提炼课堂教学风格、丰富自身内涵，不断改进提升，努力成为一名真正的名师。
1.利用网络平台进行学习，积极提高。
2.广泛阅读各类书籍，拓宽知识面，丰富自己的理论水平。
3.深入课堂教学，开展听课，评课等教学观摩活动，在活动中借鉴学习。
4.通过实践反思、同伴互助、专业引领，促进课堂教学的提高。
1.树立终身学习的观念，坚持不懈地学习，认真参与工作坊的建设及每一次活动。
2.及时完成各项临时工作任务，按时保质保量完成工作坊布置的各项工作任务。
3.积极参与学习研讨、公开课展评、听课、评课和磨课等活动，认真学习观摩，并开展课堂教学研讨活动，以观摩研讨、切磋交流，互动评课、促进提升的方式，有效提高自身的教育教学水平。
4.选读两本教育教学书籍，以个人自学为主，及时提交读书心得，不断学习新课程所倡导的理念，不断改进教学行为，提升自己的教学质量。
5.研究课堂教学，立足常规教学，通过名师引领并结合个人工作实际，开展教育教学实践活动和课题研究。带领教研组成员一起潜心钻研教材，不断总结和反思自己的课堂教学，提高课堂教学质量，选择教学的一个方面为重点，上一堂公开课。
6.认真完成总结，写好反思，完善自我。认真撰写各种材料，及时进行教学反思，撰写教学论文（包括教学设计、教学随笔、案例分析、经验总结等），不断提高自己的写作水平，并积极主动投稿，力争在两年内发表1～2篇论文。
1.在两年里时刻保持良好的职业心态，从青年教师的模仿、自我关注时期，向成为一名优秀的英语教师时期逐渐迈进。
2.从认真学习教学、规范教学到两年后能熟练备课，驾驭教学过程。
3.努力提升自己的多种能力，如：运用教育资源的能力，熟练掌握多媒体教学能力，教学设计能力以及教研能力。
第一年度目标：
模仿关注、自我适应
（1）认真参与每次“名师”教研活动，对某些问题的探究每次都应表达自己的想法。把握好任何一个组内交流、普观课、评课的机会，记录每位老师的发言，对照自身，寻求提高。
（2）每次网上或者实际观摩示范课之后，做学习笔记，写观课总结。
（3）以模仿、自我关注为主，尽心尽力地把一节课上规范。
（4）积极、认真地学习各类教育教学、班级管理方面的书籍，为自己以后的工作打好基础。
（5）经常与同年段的老师交流教学中遇到的问题，多思善问。
实施方式或途径：
（1）上课前认真借助教参备课，合理制定每节课教学目标，尽可能预设学生的反映，将教学重点难点细化，并在教学中不断关注。
（2）借助网上视频资源，多看看其他有经验老师的教学实录，在模仿、自我关注中学习教学、规范教学。
（3）每学期看一本专业类教学教育杂志或书籍。
（4）认真参与《小学英语教材整合研究》的课题研究，完成每个阶段的相关工作。
（5）撰写教学论文1篇。
（6）根据自己在名师工作坊所学，认真组织开展好秀山中心小学英语教研活动。
第二年度目标：
自我分析，寻找突破
（1）通过一年的试验期，把一节课上规范的同时，进行反思：自己的教学薄弱环节在哪里，怎样合理分配教学内容和时间，如何根据地方特点合理地对教材进行增减，满足学生需求。
（2）阅读各类教育教学书籍，以相关小学生心理探究书籍为理论基础，同时理论联系实际，借鉴书上具体案例，在本班开展个案研究，撰写个案观察报告。
（3）借助教参完成基本教学目标的基础上，自己撰写适合本班孩子知识发展的一些拓展性教学目标，自己写教学设计，并考虑课堂上可能存在的突发问题及后果。
（4）从模仿、自我关注逐渐向技术、任务关注过渡，思考：针对我目前的教学能力，我还可以在教学中加入哪些元素？学生对哪些教学行为更为接受？更乐意去学？
实施方式或途径：
（1）通过对自身不足之处的不断总结，每节课后及时反思：这节课是不是相对先前的不足有所改进，并做好相关记录。
（2）每学期至少看两本关于英语教学及儿童心理学方面的书籍。
（3）在业余时间写至少2篇关于英语教学的教学教育论文，根据自己实际教学情况，详细阐述分析某一教学观点。
（4）继续按照课题研究的实施步骤完成《小学英语教材整合研究》课题的每个阶段的相关工作。
（5）创造性地开展秀山中心小学英语教研活动。
1.不断学习理论知识，认真参加各类培训活动，从而开阔自己的视野，提高理论水平。用先进的教育教学理论，反思自己的教育教学实践，在总结和反思中提升自己。每学期看两本以上教育教学丛书，丰富知识，增长学识，勤于随笔，坚持把每天的点滴收获写成反思，每月都能写一篇较高质量的教育教学随笔。
2.转变教学观念，时刻用新的课程标准来指导教学，勇于参与实践创新活动，培养创新和实践能力。学习探索“高效课堂”的课堂教学，努力打造“扎实、生动”的课堂文化。尝试总结反思自己的课堂教学经验或成果，促进学生主体发展，努力做到因材施教。注重对自身教育教学行为的反思、实践，虚心请教其他教师，不断积累经验，解决教改新问题，提高教学质量。
3.认真理解钻研教材，并在实践中掌握教与学的内在联系，探索新的教学方法，加强理论联系实际，激发学生获取知识的积极性和主动性。
4.尊重和平等地对待每一个学生，建立良好的师生关系。加强自身的思想道德修养，密切和学生的联系，形成一种新型的平等的师生关系，真正做到让学生“亲其师而信其道”。
5.每学期力争转化1～2名特殊生，使他们能够健康向上地发展。