教学交往问题几乎涉及所有人文社会科学领域的理论乃至技术的诸多相关领域的理论。其中，哲学、心理学、社会学和人性论，特别是米德符号互动理论，成为众多基础学科和理论中的主要部分。作为教学交往主要的理论基础，它们为教学交往的理论研究和实践探索提供了基本的理论立场和坚实的方法论基础，各自从不同层面和不同角度对教学交往研究起一定的指导和引领作用。 mtfyq226/QM+ORFLHDiP419YuxzjNb6CdgO37hva4wTmZ7QERkkusgejAlvxdqqR
