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自 2018 年 9 月开始，“00 后”开始进入大学。初进大学，对于“00 后”新生来说既是人生路上的新起点，又是人生道路上的重大转折点。由于生活环境、学习内容、人际关系等各方面都发生了很大的变化，大学新生的心态也会有相应的变化。为进一步了解新生入学后的学习、生活、思想状态、价值观等综合信息，上海建桥学院对 2018 级新生的综合情况进行调查。调查采取对 2018 级新生普测的方式，全校 2018 级新生共 5091 人，实际测试 4364 人，实际参与测试率 85.72％。本次调查全部采用网络新媒体手段测试，技术支持通过问卷星系统，分别设计微信版和网页版问卷，提高了问卷整理的准确性。
（一）新生年龄方面，“95 后”占43.19％，“00 后”占56.81％
你的出生日期？答题人数 4364
（二）新生对学校的期望值
新生为何报考我校方面，亲友介绍占比 27.25％，学长学姐推荐占比 8.59％，学校在同类院校排名靠前占比 31.97％，专业有特色占比 9.3％，其他类原因占比 22.89％。
此项结果说明，学校自身建设对学生的吸引力很大。当代学生获取信息的途径广泛，学校的名气直接影响学生对学校的选择。提醒高校必须加强自身内涵式建设，在培养人才质量上下功夫，以此获得社会的认可，实现学校的可持续发展。
（三）在新生对学校办学哪方面感兴趣的问题上
校训精神占比 23.9％，校企合作占比 39.32％，雷锋文化占比12.76％，志愿者服务占比 12.9％，其他占比 11.11％。此项结果表明学生关注两点：校企合作和校训精神。应用型本科大学生更关注知识应用和就业问题。校企合作程度表明学校是否注重人才的实用性与实效性，是否有大量的企业资源帮助学生就业，同时校企合作程度也能够说明学校开设的专业是否是应社会所需，与市场接轨。提醒学校把校企合作作为重要工作，适应市场经济需要加大力度进行专业建设，加强与企业的合作。校训精神代表着一个学校办学理念、治校精神，也是校园文化建设的重要内容，是一所学校教风、学风、校风的集中表现，体现学校文化精神的核心内容。学生通过校训精神可以了解学校的办学宗旨，也是认同学校的重要方面。
（四）新生的适应情况
在对学校的满意度的问题上，“95 后”中非常满意占 12.41％，满意占比 45.62％，一般占比 35.07％，不满意占比 6.90％。“00后”中非常满意占 14.12％，满意占 45.46％，一般占 34.53％，不满意占 5.89％。新时代大学生适应环境较快，2018 级学生整体上对学校是满意的，面对新环境、新同学和老师，他们很快融入大学生生活，这也是他们的重要特点。
对学校的满意度：
与室友相处的情况：
在新生与室友的相处情况问题上来看，“95 后”中非常好占比45.44％，觉得好的占 38.97％，一般的占比 14％，还有 1.59 的新生觉得很糟糕；“00 后”中觉得非常好的占比 47.34％。认为好的占38.19％，还有觉得一般的占 12.5％，很糟糕的占 1.98％。调查结果显示大部分大学新生愿意并且能够建立和谐的人际关系。
您是否对现在的状况感到焦虑？
对于新生是否对现在的状况感到焦虑的问题，“95 后”中有19.83％的人认为完全没有，有 64.37％觉得偶尔焦虑，经常焦虑的占 11.19％，还有 4.61％的人一直在焦虑；“00 后”中有 20.44％认为完全没有，有66.09％觉得偶尔焦虑，经常焦虑的人数占10.44％，还有 3.02％的人一直在焦虑。虽然 95 后/00 后家庭富裕，生活本应无忧无虑，但是焦虑现象还在大学生群体以一定的比例存在，幸福感与经济富裕程度不成正比例关系，值得思想政治教育教师们的深入思考原因，探索出解决的对策。
您对辅导员的管理方式认可吗？
在对辅导员的管理方式的认可的问题上，“95 后”中有占比32.82％的人非常认可，有 44.11％的人相对认可，尚能接受的占比18.24％，还有 4.83％的人不能接受。“00 后”中占比 34.84％的人非常认可，有 41.94％的人相对认可，占比 17.98％的尚能接受，还有 5.24％的人不能接受。
您对老师的上课方式是否适应？
在对老师的上课方式是否适合的问题上，“95 后”中有 14.58％人非常适应，有 65.01％人适应，不太适应的占比 19.3％，还有1.11％的人是非常不适应的；“00 后”中 17.62％人非常适应，有63.55％人适应，不太适应的占比 17.7％，还有 1.13％的人非常不适应的。
在学校哪一方面最难适应？
在学校哪一方面最难适应的问题上，“95 后”11.60％的人在宿舍环境上最难适应，15.75％的人觉得是在生活条件上，对学习方式的转变上最难适应的也有 48.89％，在人际关系处理中最难适应的占比 20.25％。学习与学生组织活动之间的关系上也有 41.2％人，还有 12.83％的人是在其他的方面上难适应；“00 后”11.74％的人在宿舍环境上最难适应，15.77％的人觉得是在生活条件上，对学习方式的转变上最难适应的也有 48.59％，在人际关系处理中最难适应的占比 20.36％。学习与学生组织活动之间的关系上也有 39.8％占比的人，还有 14.52％的人是在其他的方面上难适应。从调查结果中可以看出，困扰大学生适应环境的问题主要是学习问题。教师在对新生进行思想政治教育中，还是要发挥高校“全员育人”的理念，所有教师要帮助大学生适应大学的学习方式，在观念和学习习惯的养成方面尽快帮助大学生适应大学学习。特别是经过 3 年紧张的高中阶段学习，学生到大学普遍地表现为松弛下来后，或者无所适从，或者放任自流，此时教师的教育和引导非常重要。
（五）家庭经济情况与在校消费情况
父母年收入总和是多少？
对于父母收入总和的问题，“95 后”中父母总收入在 10 万以下的占比 49.58％，10 万～15 万的占 23.17％，有 11.19％人的父母总收入在 15 万～20 万，还有 16.07％的是在 20 万以上；“00 后”中父母总收入在 10 万以下的占比 40.52％，10～15 万的占 30.32％，有14.35％人的父母总收入在 15～20 万，还有 14.8％的是在 20 万以上。数据显示，学生家庭收入 10 万元以上的占比 55.57％，说明当代大学生的家庭经济状况较好，经济能力较优厚，处于中等收入水平。
学生一个月的生活费多少？
在新生每个月的生活费上，“95 后”中 1000 以下占 18.61％，1000～2000 占 60.13％，2000～3000 占 16.54％，3000 以上占4.72％。“00 后”1000 以下占 17.34％，1000～2000 占 61.29％，2000～3000 占 17.58％，3000 以上 3.79％。对于大多数家庭而言，学生的消费程度不会给家庭带来过多的负担，他们生活中的基本要求父母都会满足的，可以说生活无忧。
（六）新生在校学习情况
您每天业余用在学习的时间：
在新生每天业余时间用在学习方面，“95 后”中业余时间用在学习上 2 小时以下的占 29.37％，2～3 小时的占 44.96％，3～4 小时的占 14.16％，4 小时以上的占 11.51％。“00 后”中业余时间用在学习上 2 小时以下的占 29.19％，2～3 小时的占 47.58％，3～4 小时的占 13.1％，4 小时以上的占 10.12％。根据数据，大学生业余时间用于学习方面超过 3 小时的不足 25％，学生学习时间和热情明显欠缺，思想政治工作者在培养学生学习兴趣和学习习惯方面需要加强教育和引导工作。
每周进入图书馆的次数：
在新生每周进入图书馆的频率上，“95 后”中每周 2 次以下占47.61％，2～4 次占 37.06％，4～6 次占 6.97％，6 次以上占7.06％。“00 后”中每周 2 次以下占 47.5％，2～4 次占 39.48％，4～6 次占 6.9％，6 次以上占 6.13％。
您每个月在图书馆借阅图书的册数？
在每个月在图书馆借阅图书的问题上，“95 后”中 2 本及以下占 56.26％，2～4 本占比 28.63％，4～6 本占比 5.94％，6 本以上9.17％。“00 后”2 本及以下占比 56.09％，2～4 本占比 30.32％，4～6 本占比 6.05％，6 本以上占比 7.54％。通过进入图书馆的时间和学生借阅图书的数量，反映了学生学习和读书兴趣方面的问题。2本及以下的占比 56.26％，分析原因，我们认为，一方面是当代大学生获取信息的途径较多，互联网为大学生提供了更多获取资料的空间，所以学生学习空间不限于图书馆，他们就很少光顾图书馆了；另一方面，也反映出学生读书意愿不强，缺乏良好的阅读习惯，互联网时代的“碎片化阅读”影响着学生知识的学习。
您所在的班级晚自习的效果如何？
在所在班级晚自习情况的问题上，“95 后”中大家都在学习，氛围很好占比24.18％；多数同学都在学习，氛围较好占比40.56％；一般，还行占比 27.09％；只有少数人学习，氛围不好占比 8.17％。“00 后”氛围很好占比 27.78％；多数同学都在学习，氛围较好占比41.53％；一般，还行占比 23.67％；只有少数人学习，氛围不好占比 7.02％。综合几个方面的数据，大部分学生能够利用晚自习时间有效学习，说明硬性要求晚自习强迫学习对于应用型大学的学生还是能够发挥作用的，但是仍然存在着部分学生业余时间不能够认真学习，与学习相关的活动参与热情不够的现象。
（七）学生入党意愿调查
您写过入党申请或有入党志愿吗？
在新生的入党意愿方面，“95 后”中，已经是党员或预备党员的占0.85％；已写入党申请，但还未被发展的占20.31％；有入党志愿，但尚未提出申请的占 43.49％，暂时没有这方面考虑的占35.91％。“00 后”中，已经是党员或预备党员的占 1.41％；已写入党申请，但还未被发展的占 18.75％；有入党志愿，但尚未提出申请的占 43.91％；暂时没有这方面考虑的占 35.93％。根据调查数据，我们看到大学生有入党意愿的人数占比近 63％，说明大学生有爱党之心，有理想有信念；但是我们也看到三分之一多的学生没有入党意愿，数据告诉我们需要加强大学生爱党爱国教育，教育过程中注重传播中国共产党党史知识，在党情、国情的教育中帮助大学生认识和了解中国共产党。
（八）学生课余活动情况调查
您有参加学生类组织吗？
在您是否有参加学生类组织的问题上，“95 后”学生有参加团委或学生会部门的占比 29.53％，有参加社团的占比 54.19％，没有这个打算的占比 16.28％。“00 后”学生有参加团委或学生会占比31.09％，有参加社团的占比 52.94％，没有这个打算的占比15.97％。大学生参加社团活动的意愿非常强烈，他们愿意通过社团活动广交朋友，培养和锻炼自己的能力，但是学生们很难处理好参加社团活动与学习的关系，往往顾此失彼，学生管理部门与授课教师要相互配合，帮助学生处理好两者的关系。
课余时间如果有公益性志愿者服务活动，你愿意参加吗？
在课余时间如果有公益性志愿者服务活动，你是否愿意参加的问题上，“95 后”非常愿意，积极参加占比 57.69％；可以参加，但不是很积极的占比 33.83％；很少参加，除非迫不得已的占比4.88％；不参加的占比 3.61％。“00 后”中非常愿意，积极参加占比57.74％；可以参加，但不是很积极的占比35.4％；很少参加，除非迫不得已的占比 4.44％；不参加的占比 2.42％。数据显示一半的学生愿意参加志愿者活动，三分之一的大学生可以作为我们教育和引导的对象，帮助他们提升思想认识，由被动到主动参与志愿者活动，个别不愿意参加的学生，我们可以有针对性展开个性化教育工作。数据告诉我们新时代的大学生大多数善良热情，有很好的向善品德，具有奉献精神，乐于助人，这是这一代人积极向上的表现，他们是可塑造的一代，思想政治工作者要有信心把他们培育成为新时代中国特色社会主义的建设者、接班人。
学生课余时间愿意参加社团活动的调查结果，提醒我们第二课堂的思想政治教育空间和潜力巨大，如何利用第二课堂加强学生的思想政治教育值得我们认真研究和思考。
（九）学生上网情况调查
您课余生活的时间主要安排在哪些方面？
在您课余生活的时间主要安排在哪些方面的问题上，39.09％的同学选择学习，23.56％的同学选择参加学生组织类活动，27.2％的同学选择睡觉，10.15％的同学选择上网打游戏。睡觉和上网的学生要作为思想政治工作者重点关注的对象，他们往往具有学业困难和沉迷网络的特点，做他们的思想政治工作挑战性较大，教师要拿出更多的耐心和细心、甚至爱心帮助他们顺利完成学业。
您每天的上网时间？
在您每天的上网时间的问题上，“95 后”中 2 小时以下的占比33.62％，2～4 小时的占比 48.89％，4～6 小时的占比 12.88％，6小时以上的占比 4.81％。“00 后”中 2 小时以下的占比 32.22％，2～4 小时的占比 49.44％，4～6 小时的占比 12.78％，6 小时以上的占比 5.56％。
您在上网的时候最愿意去做的事情：
在您上网的时候最愿意做的事的问题上，聊天占比为 68.97％，关注明星热点占比为 17.39％，关注体育竞技占比为 19.66％，关注时事政治占比为 30.64％，看小说占比为 23.85％，打游戏占比为40.7％，观看电影或电视剧占比为 62.88％观看综艺类节目占比为 35.33％。
“00 后”大学生不愧为网络“原住民”，他们的生活已经与互联网绑定。思想政治工作者要与他们的生活方式相结合，接受他们的生活方式，利用他们的生活方式，把互联网、信息技术和大数据技术融入思想政治教育的全过程，拉近与当代大学生的空间距离和心理距离，运用思想政治工作的方法和手段在他们的世界中引导和教育他们，在潜移默化中传播思想政治理论，增强青年大学生对理论的认知和情感，在实践中化为行动。
总之，从调查结果可以概括出应用型本科高校“00 后”大学生的特点，具体表现为：
1.学习热情不高
在您课余生活的时间主要安排在哪些方面，23.56％的同学选择参加学生组织类活动，27.2％的同学选择睡觉，10.15％的同学选择上网打游戏，39.09％的同学选择学习，其中只有 37.3％的“00 后”学生选择了学习。
2.乐于奉献
在参加公益性志愿者服务活动方面，“00 后”学生选择积极参加占比 57.74％，不是很积极的占比 35.4％，新时代大学生的奉献意识显示更强。
3.网络化的日常生活
“00 后”大学生被称为“数媒土著”，从他们的思维方式到生活方式、娱乐方式，无不体现出他们是“移动互联网一代”。由于“00后”大学生出生、成长在互联网时代，他们在成长过程中使用、接触、了解网络媒体的程度要远远高于“80 后”“90 后”，这使得他们形成了互联网思维，他们的日常生活和娱乐活动都和互联网密不可分。
4.家庭条件好
改革开放 40 年的成就在大学生家庭收入方面充分地体现出来。对于父母收入总和的问题，“00 后”中父母总收入在 10 万以下的占比 40.52％，10 万～15 万的占 30.32％，有 14.35％的人的父母总收入在 15 万～20 万，还有 14.8％的是在 20 万以上。家庭经济情况的优越为思想政治工作带来许多新情况新问题，需要我们与时俱进，把握新时代思想政治工作的规律，创新工作方法，提升工作效果。
5.部分大学生入党意愿不强
在新生的入党意愿方面，有 35.93％暂时没有这方面想法。我们需要分析这部分学生入党意愿不强的原因。当前互联网带给我们多元文化的冲击，在纷杂的社会大背景下，大学生的入党意愿受到多方面的影响，社会、家庭、高校以及个体价值追求都影响着高校大学生入党的意愿。作为思想政治工作者，要从多角度探寻问题产生的原因，找出症结所在，对症下药。教师在思想政治理论课教学中应该避免灌输式教学，根据具体情况采取相适应的教学方法。同时丰富思想政治理论课教材的内容，用生动的案例说理，要避免生硬的说教。
新时代大学生群体的新现象新问题给思想政治工作者和思想政治理论课教师带来新挑战。“00 后”大学生的需求特点给高校思想政治教育的有效开展带来巨大压力，这就要求思想政治理论课教师必须具备更高的水平和能力，满足“00 后”大学生的思想政治教育的需求是教师们急需解决的现实问题。