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二、服务师生原则

“党性和人民性从来都是一致的、统一的。”坚持为人民服务、为社会主义服务、为党和国家工作大局服务,是网络宣传工作的重要原则,也是新闻工作必须长期坚持的基本方针。坚持人民性就要坚持人民导向,立足人民群众开展网络宣传工作。尤其是纷繁复杂的网络舆论场,更加需要群众的正面力量和信任支持。高校网络宣传工作坚持人民性,就要立足群众、正面宣传,将其作为高校网络宣传工作的重要原则,满足师生需求并且获得师生的认可和满意,也是高校网络宣传工作的重要目标。“读者在哪里,受众在哪里,宣传报道的触角就要伸向哪里,宣传思想工作的着力点和落脚点就要放在哪里。”

(一)坚持站稳群众立场,树立以师生为中心的宣传工作导向。

非网络环境下,将“宣传”狭义理解为宣传的出发点是出于宣传者自身的需要,把观念传播出去,让受传者了解和接受,从而争取信任与支持。网络信息的海量性、多样性、复杂性等特征,使传统的宣传观念和理念很容易将宣传信息淹没在海量信息中,网络环境下,宣传必须坚持站稳群众立场,了解师生的需求,传达师生关心和关注的,以师生作为宣传工作的中心点和出发点。

坚持站稳群众立场,秉承宣传者和受传者双赢目标。高校网络宣传离不开全校师生,全校师生是网络宣传工作的重要报道内容,对于高校活动他们也拥有最充分的发言权,他们是校园网络宣传的受传者也是传播者,充分调动他们的积极性可使校园宣传工作事半功倍。如:北京语言大学宣传部发动全校教师组建了一支通讯员队伍,主要负责采写本单位新闻、提供新闻线索、协助约稿等,同时,发动全校学生组建了学生记者团和学生微信制作团队。这支基层队伍是北语新闻宣传工作的重要组成部分,在宣传舆论引导、校园文化建设及构建和谐校园中起着积极的作用,宣传部定期对这支队伍进行业务培训,不断提高他们的理论修养和新闻采写水平,适应网络宣传工作快速的变化。

以师生为中心开展宣传工作,对师生充满真情,宣传作品才能有温度有人情;宣传作品立足于师生工作和生活,才能创作出师生感兴趣的作品;宣传工作凝聚群众力量、站稳群众立场,才能凝聚共识。

(二)坚持正面宣传方针,发挥网络宣传鼓舞人激励人的作用。

习近平总书记在党的十九大报告中强调,“必须推进马克思主义中国化时代化大众化,建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态,使全体人民在理想信念、价值信念、道德观念上紧紧团结在一起。”习近平总书记在党的新闻舆论工作座谈会上强调:“团结稳定鼓劲、正面宣传为主,是党的新闻舆论工作必须遵循的基本方针。”

坚持正面宣传,就是要调动积极因素,化消极因素为积极因素,鼓舞和激励人们为国家的建设和学校的发展贡献力量。习近平总书记强调,“要树立以人民为中心的工作导向,把服务群众同教育引导群众结合起来,把满足需求同提高素养结合起来,多宣传报道人民群众的伟大奋斗和火热生活,多宣传报道人民群众中涌现出来的先进典型和感人事迹,丰富人民精神世界,增强人民精神力量,满足人民精神需求。”希望“用光明驱散黑暗,用美善战胜丑恶,让人们看到美好、看到希望、看到梦想就在前方”。通过成就报道鼓舞人心,客观真实地反映党的领导下中国社会不断取得的进步和成就,让人民形成精神鼓舞和前进动力;通过报道学校的改革和发展,在教学科研、行政管理等领域取得的成就和成绩,以此来凝聚人心;通过选树典型,通过身边人和事激发师生的共鸣,为大家提供榜样,为大家的思想、行为提供示范。近年我国主流媒体坚持正面宣传制作出很多优秀栏目,充分利用互联网,迅速产生广泛影响力,网络媒体充满正能量。各高校也做了许多宣传栏目和宣传作品,产生较好效果。一些新闻网开设专栏定期报道优秀教师或学生,在某一方面成为示范,深受师生喜爱。

(三)师生是否接受和满意,是衡量宣传思想工作成功与否的重要标准。

宣传工作不仅要考虑目的和意图,还要考虑受传者的真实意愿、认同程度和满意程度,宣传工作是否树立受众意识,是否被师生乐于接受,是否获得师生的满意认可,是衡量宣传思想工作成功与否的重要标准。

宣传服务于党,宣传党的方针政策;宣传服务于国家建设和校园建设,引导舆论;宣传服务于师生,为师生工作、生活、学习提供支持和服务。高校网络宣传将社会变动、最新政策传达给师生,将文化观念、科学知识传播给师生,将娱乐信息、生活指导奉献给师生,提供宝贵的信息资源。理论和实践都证明,受众之所以需要宣传,一方面是为了达到求知的目的,准确、全面、及时获得最新信息,另一方面是为了达到益己的目的,获得的信息对自己的学习、工作和生活有所益处。这些就要求高校网络宣传要有受众意识,“以师生为中心”进行网络宣传思想工作,诉师生之所急、传师生之所需,时时、事事从师生的需求进行宣传工作的策划、组织和开展,真诚为师生服务,将宣传工作目标与师生接受度、满意度有机结合,达成最优宣传效果。

要想获得师生的接受和满意,就要按照师生的信息需求和接收习惯进行宣传和传播。如果宣传信息不能满足师生的需求,达不到师生的满意,那么宣传内容就不会被接受,何谈宣传效果。尤其是师生有获取信息的需求,媒体一再缺位或失语,久之,宣传媒体也会受到师生的排斥和摒弃。 BWED6MXK9TONBbQcWRCsDhCn6AthhqviEvB+rpB/HXTMNtF4Yb4SZXEfDMDPVfhx

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