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“苞括宇宙，总揽人物”的审美创作胸襟，离不开渊博、深厚的知识积累与创作视野。即如刘勰在《文心雕龙·才略》篇所指出的：“相如好书，师范屈宋，洞入夸艳，致名辞宗。”司马相如之所以能成为辞赋大家和一代宗师，除了天赋英才、才华盖世外，则和他后天勤奋学习所积累的广博知识，以及丰富的人生经验分不开。作为“西汉文章两司马”之一和汉唐文学的代表人物，司马相如才俊超群出众，与此同时，他更注重学问知识的积累。他勤奋好学，认为审美创作主体应加强后天的修养，努力增加自己的学识、丰富其知识积累，从而提高自己辨明事理、揭示审美对象深层意蕴的能力。据司马迁《史记·司马相如列传》记载，司马相如“少时好读书”，司马贞《索隐》说他曾读过“七经”，可见他接受过儒家传统的教育。司马相如20岁时，就已经满腹经纶，是一个诗文、剑术都非常精通的才子。青少年时期的他，踌躇满志、自视甚高，作赋“不师故辙，自摅妙才”（鲁迅语）。从司马相如的赋中可以看出，他胸怀宽广、眼光博大，思想开放自由，更有较强烈的历史感和现实感，能以历史、现实、人事为直接的观察、认识对象，注重对实际问题作具体的分析，不仅有自己独立的见解，而且论证充分，热情洋溢，很能显示出自己的个性特征。而这一切，都与他的勤学、博学有关。