前言

《大学英语听力理论与实践》一书是根据教育部颁布的《大学英语教学指南》和《大学英语考试大纲》精神，并针对刚进入大学的非英语专业低年级学生的英语听力情况编写而成，主要目的是使其能借助语音、语调、语境和背景知识等因素获取关键信息，听懂发音清晰、语速较慢的短对话、长对话以及短文等，并能获取有关人物、时间、地点、事件等基本信息。

对于从高中进入大学的低年级学生来讲，了解一些大学英语听力测试方面的要求和内容十分必要。教育部近年来陆续颁布了《大学英语教学大纲》《大学英语教学大纲》（修订本）、《大学英语课程教学要求》等，2016 年又颁布了《大学英语教学指南》以及2018 年 2 月发布的《中国英语能力等级量表》，都针对大学英语教学的基础目标、提高目标和发展目标对听力理解能力提出了新的要求。结合国家的纲领性文件以及理工类一般院校大学低年级学生的英语实际，特编写此书，以帮助学生尽快地适应大学英语学习，克服听力方面的障碍，提高听力理解能力，真正实现“培养学生的英语应用能力，增强跨文化交际意识和交际能力，同时发展自主学习能力，提高综合文化素养，使他们在学习、生活、社会交往和未来工作中能够有效地使用英语，满足国家、社会、学校和个人发展的需要”。

众所周知，外语学习首先要经过听和读来进行，没有大量的听和读，即语言的输入，就谈不上语言的说和写，即语言的输出。同时，如果听力能力有问题，就会严重影响学生的课堂学习、自主学习和各类英语水平考试等，当然，正常的语言交际很难进行。而目前非英语专业低年级学生的听力能力和水平状况并不乐观，有的学生虽然很用功，但是由于方法不当，事倍功半；有的对听力能力培养没有足够的重视，缺乏一定的训练，最终严重影响了英语说、读、写、译的能力的提高。

参加本书编写的均为大学英语教学第一线的教师，有多年的大学英语教学经历和经验，熟悉《大学英语教学指南》和《大学英语考试大纲》等教学和考试指导文件，对学生的情况也十分了解。本书理论和实践相结合，信息量大，针对性强，既有听力策略和技巧，也有听力实践练习。内容丰富，结合和采用了大学英语测试和四级、六级考试的一些题型，如短对话、长对话、短文及复合式听写等形式，适合非英语专业低年级学生作为听力教材使用。

本书是由美籍专家Eva M. Szoken和Shavon Austin协助审阅和录音，学校网络与信息中心刘建新老师在音频制作方面做了大量的工作，感谢他们的无私付出和大力帮助。在本书的编写过程中，参阅了大量的听力著作、教材等，在此不一一列出，对相关作者表示衷心的感谢。

由于编者水平有限，不当之处在所难免，敬请广大读者和专家批评指正，以便进一步完善。

编者
2018 年 7 月 1 日