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通过对调研数据进行分析比较可以发现，当前大学生群体对诚实守信、奉献社会、爱岗敬业和孝老爱亲认同度较高，基本都处于“完全认同”和“比较认同”区间。这说明绝大多数的大学生对中国特色社会主义的道德观具有正确认识，中华民族传统美德在大学生中得到良好传承。新时代的青年是既具有良好文化知识，更具有良好道德情操和品德修养的社会主义接班人。但正如调研数据反映，良好道德观的塑造是一个长期的过程，个体自然因素、家庭背景因素和学校教育因素的差异都会对大学生的道德观产生一定影响。良好道德观的养成并非一蹴而就，大学生出现道德认知问题，往往是受到诸多方面不良影响的长期作用。大学生良好道德观的养成，需要来自家庭、社会和学校的长期共同努力。
在对调研数据进行具体分析的过程中，课题组发现，不同群体大学生的道德素养不尽相同。由于受到个体自然因素、家庭背景因素和学校教育因素的影响，少数大学生在诚实守信、奉献社会、爱岗敬业、孝老爱亲的态度上，存在显著差异，这些差异所反映出的现象和问题值得我们关注。
统计分析发现，人口学变量对大学生的道德素养存在显著影响，不同个体自然因素、家庭背景因素、学校教育因素对诚实守信、奉献社会、爱岗敬业、孝老爱亲等道德观造成不同程度的影响。各项具体表现出显著差异的人口变量中，入学前户籍、家庭类型、父母亲职业类型、学生干部经历、奖学金经历对大学生群体的道德素养影响最大。
在大学生对诚实守信的态度方面，具有显著差异的人口学变量包括：性别、入学前户籍、家庭类型、父亲职业类型、母亲职业类型、父亲文化程度、母亲文化程度、学生类型、年级、专业类别、学生干部经历、国外学习经历、奖学金经历。
在大学生对奉献社会的态度方面，具有显著差异的人口学变量包括：入学前户籍、家庭类型、父亲职业类型、学生干部经历、国外学习经历、奖学金经历。
在大学生对爱岗敬业的态度方面，具有显著差异的人口学变量包括：性别、独生子女状况、入学前户籍、家庭类型、母亲职业类型、父亲文化程度、政治面貌、学生干部经历、国外学习经历、奖学金经历。
在大学生对孝老爱亲的态度方面，具有显著差异的人口学变量包括：性别、入学前户籍、家庭类型、母亲职业类型、父亲文化程度、学生类型、年级、政治面貌、学生干部经历、奖学金经历。
从调研情况来看，大学生普遍在观念上能够意识到良好道德品德的重要性，但仍有少部分大学生在具体实践上有待进一步加强，道德认知与道德实践有待进一步统一。少数大学生对于“一些大学生考试作弊、论文抄袭”“毕业后不按期归还国家助学贷款”“为了获得一个职位或者荣誉而夸大自身条件的做法”等不诚信现象在现实中依旧存在表示普遍认同。虽然大学生也更加认同应该建立大学生个人诚信档案，但仍有少数大学生对于一些不诚信现象见怪不怪。因此，高校在此类如诚信考试、扶摔倒老人等事件上，要发挥主观能动性，传播正能量。这一现象也反映出我国的道德教育应增强实践培育，引导大学生将道德认知与道德实践相统一。