第二章
音乐教育的历史发展

音乐教育史是音乐教育学研究领域中的一个重要组成部分，是介于音乐史与教育史之间的一门新兴学科。

音乐教育史是音乐教育发生、发展的历史。音乐教育史的研究对象主要包括音乐教育起源、教育制度、教学理论、教学内容、教学方法、教育思想等各个历史时期的音乐教育活动。从世界音乐教育史的研究情况看，音乐教育史作为一门独立的学科又派生出许多分支。大体上有四个方面：（1）分国史，如日本音乐教育史、美国音乐教育史等；（2）区域史，如世界音乐教育史、亚洲音乐教育史等；（3）断代史，如唐代音乐教育史、20 世纪音乐教育史等；（4）专题史，如音乐教育思想史、音乐教育制度史等。音乐教育史的学科研究已在德国、日本、美国等教育发达的国家里，取得了丰硕成果。这些成果也为我国音乐教育史的研究，提供了许多可以借鉴的方法与经验。

探索音乐教育发生、发展的历史规律，其理论意义在于为当代音乐教育的发展提供一些有资可寻的参考与借鉴，经验或教训，使国民音乐教育事业得以健康地发展下去。“历史是一座灯塔，历史也是一面镜子。”每一位音乐教育工作者，都需要了解本专业的历史，这对做好音乐教育工作是大有裨益的。 F8NEYQ0Gc7tczaghvDrjhXDsAdj5XjJyAC8LLBzqa9aUHeNXz4rkNfvubJdjifb/