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“音乐教育学”是一个内涵相当广泛的概念，我国的音乐教育学包含中国大陆、香港、澳门和台湾的音乐教育研究。但鉴于文献收集上的缘故，本章主要梳理的是中国大陆音乐教育研究情况。
根据史学界一般的划分方法，我国“当代”范畴的音乐教育大致上可分为两个阶段，1949—1979 年为第一个阶段，1980 年至今为第二个阶段。做为一个学科的形成，我国当代音乐教育研究主要是在 20 世纪 80 年代以后。本章的重点将放在始于 80 年代的第二个阶段，即我国音乐教育学作为一个学科形成的历史阶段。当然，为了论述的完整性，也将 20 世纪初至中华人民共和国成立以前我国音乐教育状况作为当代研究的历史背景进行简述。
由于“音乐教育学”概念本身的内涵相当广泛，又由于目前我国音乐学领域，包括音乐教育领域对音乐教育学这门学科的认识还很模糊，因此，对“音乐教育学”概念作必要的探讨和梳理是十分必要的。