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学习《关键在于落实》一书，我收获很多。尤其对于执行力问题。今天我要跟大家交流的是执行力问题。什么是执行力？我认为执行力就是看你有没有将计划措施落实到底的决心和毅力。简单来说就是“全心全意、立即行动”。
世界首富比尔·盖茨认为：“微软未来十年内，所面临的挑战就是执行力。”海信总裁周厚健也说过：“企业在做大过程中会有很多问题，但海信目前急需解决的问题是执行力不强。”作为一个团体，我们会常常看到，我们的计划写在了纸上，贴在了墙上，说在了口头上，但实际上议而不决，决而不办，流于“口号管理”，没有落实到具体的目标、计划上，没有列出完成的时间表，没有赏罚标准的现象比比皆是。也就是说，整个集体患上了“组织末梢神经麻痹症”，越到执行关键的时候，越是工作拖拉，马马虎虎、得过且过、敷衍了事。这种病症如果不治，许多本该进入快速发展期的团体就会飞不起来，甚至慢慢湮灭。
执行力的高低决定着一个团体的成败。
学校年级部作为一个团体，应该在全体人员中牢固树立一个原则，即要想尽一切办法，完成任何一项计划中规定的任务。其核心是敬业、责任、服从、落实。这也是众多杰出团队、提升集体凝聚力的最重要的准则。
毫不例外，学校作为一个团体，由各个职能部门构成，各个职能部门在工作中同样存在着执行力的问题。而作为学校教育教学管理的基层核心，年级部的管理的好坏至关重要。
在这里首先举一个小例子来说明执行力的高低对结果的影响。
某学期初全市要举行高三摸底考试。这是进入高三的第一个全市重要考试，成绩要公开，结果要排队，显然这对一个学校的社会影响、一个班级的校内地位、一个学生学习自信心都具有重要的影响。根据以往经验，年级部提早动作，倡议各备课组将往年摸底考试试卷印发给同学们作为复习参考。实施执行中，大多数备课组执行了这一倡议。考试结果较好。但是，也有一些备课组由于种种考虑，没有执行，其结果是该科成绩很不理想，在家长、学生中造成了很大的负面影响，执行力高低的差距在这次考试中显示了它的作用。
年级部的执行力的实质是如何打造一支来之能战、战之能胜的队伍。我认为除了加强年级部本身的建设，牢牢树立以学校方针政策为工作中心，在实际工作中，针对年级特点，认真谋划好年级工作计划外，抓好两个关键点、疏通好一个关系、坚持一个标准、督促落实是关键。
两个关键点：
教师管理中备课组长点：备课组长是一个备课组的灵魂，组长的动作决定着该学科的行动力度。所以充分依靠和团结备课组长，尽最大努力发挥他们的作用，是做好教师管理的前提。
（1）选人：要坚决启用道德品质好、业务素质能力强、甘于奉献的教师作为组长，这一点十分关键。
电视剧《亮剑》中有一段精彩的台词：任何一支部队都有自己的传统，传统是一种性格，是一种气质，这种传统和性格是由这支部队组建时首任军事首长的性格和气质决定的，他给这支部队注入了灵魂，从此，不管岁月流逝，人员更迭，这支部队灵魂永在！
其实这个道理对任何一个团队都是一样的，常言道：千军易得，一将难寻！我们组建团队必须遵循这个道理。
我校几个教研组，能够长期红旗不倒的原因就是它们的组长德高为师、学高为范，树立了过硬的组风。在这种环境下，必然人人向上，具有坚强的战斗力。
（2）信任：用人之道，为疑者不用，用者不疑。信任为先，应该说备课组长是一个小集体的核心，应该放手运用，给予信任，给予能力施展空间，让其感到上级的信任，俗语道：士为知己者死。
（3）依靠：要充分依靠本备课组长开展工作。备课组长始终与本组教师工作在一起，对每一位成员知根知底，由于工作的场所、时间一致，对每一位成员工作精神、态度、业绩一清二楚，所以做起工作来针对性强，工作效果好。
（4）指导监督：信任不等于放任。对于备课组长的工作必须给予必要的指导和监督，备课组言行举动必须与年级集体性吻合。所以实施必要的指导和监督是必需的。
年级部管理的另一个群体就是班级群体，班级群体的核心是班主任。学校的各项目标、要求必须通过班主任实施到每一个学生。另外，对于班主任而言，其品德、言行对于学生的成长具有终生的影响。班主任能否坚决贯彻学校及年级部的各项要求，是学校的教育教学效果起决定性的因素之一。所以抓好班主任的工作，是年级部执行力更有作用的关键点。
一个关系：学校各部门的关系，上下要联通，信息要通畅。年级部需要学校各部门给予配合，这一点不容置疑。
一个标准：凡事公正公平！
国不患穷，但患不均。公正公平不仅仅是衡量考评工作的一个标准，也是一个团队能否保持旺盛的活力源泉。试想，优秀得不到表彰，落后得不到批评，踏实肯干得不到实惠，偷奸耍滑却屡屡受益，那么这个团队必将走向涣散直至衰亡。年级管理坚持公正公平原则也是年级执行力效果大小的重要影响因素。