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“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。”朱自清先生的《匆匆》告诉我们时光荏苒、岁月无情，面对匆匆的时间，我们是选择徒劳地掩面叹息、盲目地随之流转，抑或其他？在拜读了刘玉瑛教授的《关键在于落实》这本书后，我找到了答案——把握好时间，攥紧落实的拳头。
作为一名高中教师，三点一线的生活，或许常常让我们感到疲惫，总是感叹时间过得太快，还没来得及调整好假期节奏，新的学期已经来临；还没判完上次的作文，学生的周记本又涌了上来；还没来得及对上一课进行彻底的教学反思，明天的新授课又摆在面前；还没来得及和班上每一名学生谈心，一学期又匆匆过去……时间好像是冷漠的，总是一如既往地不尽人意，不舍下半点人情。这本书的第十四章“管理好时间，保证落实”给了我启示，或许我们要从时间管理上找找原因。首先理解时间的特性，理解时间管理的含义。书中说：“时间是无法节流、无法逆转、无法取代的。”对于学者来讲，“一寸光阴一寸金”，只有珍惜时间才能创造自己的价值。对于军事学家来讲，珍惜时间就是胜利。对于经济学者来说，时间就是效率，就是金钱。“明日复明日，明日何其多；我生待明日，万事成蹉跎”，短短几句诗，是先辈千曲百折、历经磨难的生活体验的结晶。相反，对有些人来说，时间就像日历，撕了这张，还有下一张，撕完了这一本还有下一本，却不知在洁白如雪的日历上留下自己辛勤奋斗的汗水。他们从初懂生活到长眠地下，都是在闲散、观望和等待之中度过的。如果人的一生如此度过，那么消逝的岁月将如一场凄凉的悲剧。珍惜时间，对师者是一个警示，更重要的是我们要时时向学生传达这个概念，做好学生的导师。
当然，珍惜时间，并不意味着像葛朗台一样丧失理智，而是查明时间管理的误区，掌握有效管理时间的方法。书中举到这样的例子：有一回，马克·吐温走进教堂去听一个牧师布道。最初，他觉得牧师讲得很有力量，打算在捐款时拿出他带来的所有钱。可是，十分钟过去了。牧师还在没完没了地讲。于是，马克·吐温改变了主意，准备只捐出很少的零碎钱。又过了十分钟，牧师还在啰唆，马克·吐温决定一元钱也不给了。等到牧师终于讲完，收款的盘子递到他的眼前时，他气得不仅没有捐款，反而从盘子里拿走了两美元。这个小故事很有意思，反观自身，我们在说教学生时是否像那个啰唆的牧师一样，不仅没起到作用，反而适得其反呢？时机的把握，时间的合理应用，重要性或许不次于做事的本身内容。一节班会，我们应该怎样高效地组织？四十分钟的课堂，我们应该怎样合理地分配教学时间？学生犯错误，我们的教育工作有没有落到实处？督促学生学习，我们有没有负责任地告诉学生如何制订学习计划，充分利用每一分钟，并细致地把行动落实到每一分钟？
把握好时间，攥紧落实的拳头。君子的力量永远是行动的力量，而不是语言的力量。这本书带给每一个党员的除了这些还有许多方面的启示。我相信每一种启示都是一份宝贵的精神力量，鞭策我们把行动落到实处。