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根据我们的调查，2013年以前，在开设汉语国际教育专业的107所国内院校中，个别院校开设了面向留学生的汉语国际教育本科专业。2013年，为了有组织、成规模地培养本土汉语教学人才，适应海外与日俱增的汉语师资需求，国家汉办设立孔子学院奖学金，面向亚、非、拉美发展中国家招收符合条件并有志于回国从事汉语教学的学生来华攻读汉语国际教育本科专业，2014年首批获得招生资格的院校有16所，2015年新增两所，2016年向各院校开放招生资格。
我们调查的这10所院校开设的汉语国际教育专业，即学科更名之前的对外汉语和汉语言相关专业开设历史较长，这些专业起初主要面向中国学生，后来开始招收留学生来华学习，特别是北京语言大学和北京师范大学等高校，在2013年设立留学生汉语国际教育本科专业以前，就已经招收留学生进入汉语言本科专业学习。
虽然这些高校都经历过汉语国际教育专业重组
，但不少院校在人才培养方向上没有实质性转变，真正将该专业设置为汉语师资方向的寥寥无几。加之汉语国际教育（留本）专业的培养对象不同于以往招收的中国学生，在培养方案的制订上缺乏经验，各校对该专业的学科定位和培养目标存在不一致性，课程设置各有侧重，出入较大。通过检索和查阅相关资料，我们发现，目前专门针对汉语国际教育（留本）专业课程设置的研究尚少，缺乏统一的指导。课程设置是师资培养质量的保证，如果无法有针对性地、大规模地培养本土汉语教师专门人才，解决海外师资紧缺现状就无从谈起。
因此，在汉语国际推广纵深发展的大背景下，汉语国际教育（留本）专业应如何科学地设置课程，达到培养合格师资的目标，是一个值得深入研究的课题。