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＠ 铁铮 （ 北京林业大学教授 ）：
习近平总书记在党的十九大报告中要求，加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育内涵式发展。因此，“双一流”建设和“内涵式发展”是党和国家赋予我国高等教育的新使命。一是内涵式发展要落到实处。内涵式发展不是一句口号，要切实落实到办学的具体行动上。内涵式发展要有明确的目标，建设“双一流”要有明确的路线图、时间表。各高校应该根据本校实际，研究制订科学的发展方案，提出切实可行的措施，确定可以量化的考核指标。二是内涵式发展要满足需要。要满足党和国家对中国特色社会主义人才培养的需要，满足广大人民日益增长的美好生活的需要，满足大学生成长、教师成才的需要。三是内涵式发展要有中国特色。在建设“双一流”的进程中，既要认真学习、借鉴世界一流大学、一流学科的先进做法，也要准确把握中国的国情、社情、民情、校情，用中国智慧、中国方案和中国行动，建设好具有中国特色的一流大学、一流学科。
＠ 蓝晓霞 （ 北京交通大学党委宣传部部长 ）：
把高等教育真正从以规模扩张为特征的外延式发展道路转变到以质量提升为特征的内涵式发展道路上来，不仅需要突破旧的思想束缚和制度藩篱，更需要抓住关键环节，其中很重要的是要以党建工作为重要抓手，站在办人民满意的高等教育的高度来谋划高校党建工作，为高等教育的内涵发展注入“灵魂”。一是把牢方向。高校党组织特别是高校党委要紧密结合国家经济社会发展和高等教育发展的新形势，紧密围绕“建设什么样的大学”和“怎样建设这样的大学”等问题深入思考，团结带领师生员工在明确学校办学定位和发展战略上统一思想，明确目标，鼓舞和激励全体师生为促进学校各项事业科学发展而努力奋斗。二是深化改革。党建工作要在全局中思考问题，深化教育综合改革，破解难题，与时俱进地解决一系列关系学校发展的关键性问题，不断推进学校各方面工作迈上新的台阶。三是建好班子。党建工作还应在高校内涵发展的伟大进程中，注重建好领导班子，提升能力，引领发展。
＠ 黄国华 （ 北京林业大学教务处处长 ）：
内涵式发展要提高人才培养能力。内涵式发展就要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全员育人、全程育人、全方位育人，让学生在思想水平、政治觉悟、道德品质、专业本领、文化素养方面全面成长。内涵式发展必须牢牢抓住全面提高人才培养能力这个核心点，并以此来带动高校其他工作，办好我国高校，办出世界一流大学。内涵式发展要走中国特色高等教育发展道路。要根据我国独特的历史、文化与国情，立足高校实际现状，面向党和国家未来发展需要，围绕学生、关照学生、服务学生，遵循规律，破解好“对接人才需求不足”“重智育轻德育”“重科研轻教学”等发展中不平稳、不充分的问题，实现高等教育的均衡发展。内涵式发展是深化高等教育改革的重要内容。高等教育的内涵式发展就要深化教育教学改革，创新培养理念、创新人才培养模式，突出实践教学、增强能力培养、打造创新团队，做好人才的个性化培养，特别是做好创新创业教育。
＠ 蒋朗朗 （ 北京大学党委宣传部部长 ）：
内涵式发展要求始终聚焦人才培养的质量，以社会主义合格建设者和可靠接班人的标准，塑造和培养学生。从师德引领、成长环境、职业发展、人才激励等着手，打造好教师队伍。扎根中国大地推动高层次国际化合作，培养全球化时代引领未来的人才。内涵式发展要求持续营造一流学术研究环境。以现代大学制度建立为契机，巩固党委领导下的校长负责制，持续增强高校自我治理能力，发挥学术组织的创造力，吸收国际先进经验探索人才引进选拔评价的创新，为科研创新和中国特色哲学社会科学体系的构建营造优质环境。内涵式发展要求深入把握社会发展的结构性特点和历史性机遇，强化“四个服务”意识，增强一流人才培养的系统性、针对性，面向基础国策、重大产业和创新需要，培养德才均备、全面发展的人才。内涵式发展要求立足基础学科优势，发挥好文化传承创新功能。保护和发展“绝学”、冷门学科，发挥哲学社会科学学科的文化传承辐射作用，传承和弘扬中华民族传统文化，回应新时代人民不断丰富的文化需要。