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小Q，女，四岁半，胆小内向。在幼儿园能够做到自己吃饭穿衣，但不愿与小伙伴交流，社交能力差。在幼儿园没有好朋友、小伙伴和她玩，她也从不主动交朋友；不愿与老师沟通，和她沟通时，她会很紧张；语言表达不连贯，眼神躲闪，手不自觉地摸身上的衣服，咽口水。在班级里很少讲话，爱独处以及安静的活动，极少和周围小伙伴合作游戏，容易听从其他孩子的决定。而据爸爸反映，她在家里较活跃，偶尔会自己唱唱歌，但是特别敏感，很依赖妈妈，爱闹情绪，爱哭泣。
一个星期三的早晨，她同往常一样入园，在老师的指导、鼓励下完成了进园工作。不一样的是，她的情绪很糟糕，抓着爸爸的手不放，眼泪在眼眶里打转，当爸爸和她挥手再见时，她终于忍不住“哇”的一声哭了出来。老师抱着她安抚了好久，她还是抽泣不止。早餐时间到了，她终于停止了哭泣，但是不愿吃早餐，郁郁寡欢的。直到到了她最爱的听故事时间，她才慢慢开始融入活动。
当我们将这一情况反映给爸爸时，爸爸和我们认真地进行了沟通：“小Q非常依赖她妈妈，因为现在妈妈在离家较远的地方工作，虽然每天尽量回家陪伴她，但因为工作需要，周三、周四不能回家。每当到了周三早晨，孩子一睁眼就开始哭，要妈妈陪，一直哭闹到妈妈离开家门。这一次更严重了，周二晚上就哭闹不停，在安慰了很久后才入睡，睡着了也很不安稳，一大早醒了又开始哭闹，妈妈安慰、讲道理都没有效果，最后她妈妈只能直接上班去了……”然后我问孩子为什么不让妈妈上班，孩子哭着说害怕妈妈丢下她。
从幼儿心理学的角度来说：孩子太缺乏安全感了。
1．自身因素
从性格上看，小Q属于内向敏感、胆小的孩子，对陌生的环境带有一定的恐惧心理，难以大胆表现自己。
2．家庭因素
据了解，小Q从小由妈妈带大，妈妈比较宠爱她，但是妈妈工作很忙，很少带她外出游玩，小Q从小就在这样的环境中长大，基本上都是一个人玩，很少与同龄孩子一起游戏。近来爸爸妈妈虽然经常带孩子出去，但是孩子还是胆小，不敢跟别的孩子玩。
3．幼儿园环境因素
孩子比较敏感、胆小，加上天生对老师具有畏惧心理，因此，小Q特别害怕老师，不敢与老师交流。
1．请家长配合
首先，家长不要溺爱孩子，平时要做到多与孩子沟通、交流，了解其心理动向。对于小Q这样敏感、内向的孩子，更是要多沟通、多鼓励，给孩子足够的安全感，同时多向老师了解孩子在校情况。其次，建议家长对孩子的点滴进步及时表扬。最后，请家长多带幼儿接触外界环境，与同龄人有更多的交往，培养孩子的社交能力。
2．观察孩子在园情况
因为小Q胆小，我暂时对她实施特殊的照顾：她喜欢坐哪儿就坐哪儿，让她喜欢来幼儿园、喜欢老师、喜欢小朋友。针对她爱听故事的特点，经常向她讲述奇妙、有趣的故事，并在关键的地方停顿下来，请她帮忙说一句，引发她与老师的连接感。主动与她交谈身边发生的事情，让她有话可讲，鼓励她多跟老师交流，并且及时地肯定、表扬、鼓励她，使她获得自信。
经过一个学期的教育，小Q渐渐习惯了集体生活，能主动和老师打招呼，主动告诉老师一些事情，在家时会兴奋地提起在园情况，主动要求上幼儿园，说明孩子基本适应了幼儿园的生活。今后，我们将进一步结合多种教育途径发展其社会性情感，使她逐步成为一个性格开朗、遇事积极主动的孩子。