下载掌阅APP，畅读海量书库
立即打开
小Z同学，男，八年级，出生在一个普通农民家庭，集镇上长大，在家排行第二，上面还有一个读高中的哥哥。父亲长年在外打工，兄弟俩随母亲生活，母亲除了溺爱、放纵孩子，根本没有办法管好两个儿子。
小Z对学习没有兴趣，经常请假回家；上课讲话打闹，作业敷衍了事；衣着成人化，行为不端，自由散漫，满口脏话，常打架闹事；长期流连网吧，游戏成瘾；受不良网站影响，性格早熟，有早恋倾向；逆反心理严重，自以为是，常和老师、家长起冲突。
但是该生也有优点，他重感情、讲义气，人际交往能力强，也能讲道理，肯服软。
小Z的问题是监护人对青少年教育不当导致的，属于“人为性问题”，如父母分居两地，关系恶化，对孩子的教育没有达成共识；母亲长期溺爱、纵容等。
小Z因为过早接触了社会上的一些习惯不好的青年，受到了他们的影响，经常浏览有害网站，玩网络游戏，沾染了一些不良习气。
1.建立关系，明确辅导目标
和心理老师沟通后，该生把咨询目标确定为回到正常的学习状态。
小Z从小到大在缺少父爱、父母不和，又缺乏正确教育方法的家庭环境里长大，自身积累了很多不良习惯和负面情绪，在心理老师这里得到了理解和接纳，他渐渐地变得平和、理性，至少能和老师、长辈好好说话了。
2.谈心与家访
请心理老师做咨询，帮助我和该生改善关系的同时，也让我了解了该生的基本信息，掌握第一手资料，然后与他促膝谈心，谈他对家庭、对父母的看法，进而谈到其人生观、价值观，让其认识沉迷网络及电子游戏的危害等，并取得了一定的效果。我还加强了与家长的沟通联系，每周一次电话交流，适时上门家访，经常通过微信给家长发送孩子在学校的表现和点滴进步，也分享一些家庭教育的好文章让他们学习。慢慢地，家长也意识到了自己在教育上的失误，非常愿意配合我们共同矫正孩子的不良行为和消极心理。
3.获得社会的支持
为了巩固该生已经取得的进步，我取得了社区服务站的支持，随时了解其校外表现情况，帮助他减少直至切断和校外“不良青年”的来往。
4.放松训练
针对他的心理特征和爱好，引导他积极参加心理辅导，在舒缓的音乐中让他闭上眼睛进行放松训练，放下心理包袱，减少对网络的迷恋等。
5.建立同伴关系
发挥他人际交往能力强的特长，班委会改选时任命他为劳动委员，增强其责任感和班级荣誉感，并让他感受来自班级同学的关心和爱护，助力他建立良好的同伴关系。
6.采用表达性绘画艺术疗法
让小Z用九宫格画“我的内心世界”，引导他表达对自己的感受，感受“父母对自己的爱”，理解父子关系、母子关系、夫妻关系中夫妻关系的变化会对另外两种关系产生的影响，引导他在表达中体会、接纳“不完整”，等等。
7.跟踪随访
功夫不负有心人，经过坚持不懈的努力，小Z身上的坏脾气和不良习气改正了不少，断了玩网络游戏和早恋的念头，学习的主动性和兴趣比以前强了，成绩也有所提高。他的人格在不断地完善，思想上也积极要求进步，还写了《入团申请书》。
经过一年多的关注与引导，小Z发生了较大的变化，基本达到我们共同的目标，即回到正常的学习状态。我想，学生的问题再多，只要欣然接纳他们，多站在他们的角度考虑问题，以一颗真诚的爱心和足够的耐心，多沟通、多辅导，真正走进学生的内心世界，真正成为他们的朋友，就可以水滴石穿，收到预期的效果。