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首先，在知识与技能层面，解决了学生知识结构中存在的革命历史知识不足或不牢的问题。在聆听专家学术报告的基础上，利用井冈山、遵义、延安、西柏坡、香山等革命圣地的红色教育资源开展情境体验式现场教学，带领学生重温党的光辉革命历史。
其次，在过程与方法层面，解决了学生思维习惯中存在的理论脱离实际的问题。通过体验式、研究式、访谈式、仪式化、激情教学等多种教学方法，培养学生理论联系实际的能力，引导学生运用马克思主义的立场、观点和方法观察当代社会、分析解决中国当前面临的现实问题。
再次，在情感、态度与价值观层面，解决了学生价值观中存在的马克思主义理论的信与行的问题。通过红色教育实践基地的沉浸式体验教学，引导学生在坚定理论自信的基础上坚定道路自信、制度自信和文化自信，从而培养具有扎实的马克思主义理论功底、坚定的马克思主义信仰的马克思主义理论专业人才。
一是突出红色主题，传承红色基因。“革命传统教育”课程主题始终围绕“重温革命历史，牢记初心使命，发扬革命精神，传承红色基因”，通过再现中国共产党丰富多彩的革命精神谱系，包括井冈山革命精神、遵义革命精神、延安革命精神、西柏坡革命、香山革命传统等，辅以成人礼等传统文化底蕴的涵养，帮助学生掌握党的革命文化精髓，在革命精神的洗礼中培养学生在马信马的专业品质和在马爱马的专业态度，树立中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。
二是整合全国资源，完善基地布局。课程先后建立了井冈山、遵义、延安、西柏坡四大红色教育实践基地，并将香山列为第五个红色教育实践基地。五大基地覆盖了中国革命历史进程中的重要转折点，将中国共产党 1927-1949 年间的革命历史完整串联起来。通过构建完整的基地布局，使学生接受系统的革命历史教育。
三是创新教学思路，拓展五度空间。与传统的社会实践活动不同，“革命传统教育”课程在教学思路上采用“五度空间拓展法”，即拉伸课程的高度、深度、厚度，保持课程的难度与热度。具体而言，通过开展专题式教学、案例式教学、访谈式教学等，拉伸课程的理论高度、学术深度和思想厚度；通过研究式、体验式、仪式化、激情教学等，保持课程的学习难度与兴趣热度。“五度空间拓展法”的实施，有效激发了学生的情感和意志，强化了学生对马克思主义理论的认知度、认同度，实现了积极正向的价值引领。
四是规范教学实施，加强过程管理。课程在教学实施上坚持“四化”，即合作化、基地化、规范化、制度化。与四大高校合作，把红色教育实践基地建在井冈山大学、遵义师范学院、延安大学、河北师范大学，实现教学“合作化”；在红色教育实践基地开展现场教学，把课堂搬到革命圣地，搬到洒满革命英雄热血的红色土地上，实现教学“基地化”；由基地共建双方相互商议、共同制定培训计划、签署培训合同，实现教学“规范化”；将课程纳入马克思主义理论专业培养方案，要求学生获得 8 个学分方可毕业，实现教学管理“制度化”。