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2016 年底，中共中央印发了第 31 号文件《关于加强新形势下高校思想政治工作的意见》，强调加强马克思主义学院建设，支持有条件的高校设置马克思主义理论本科专业。2017 年是高校思想政治理论课质量年，教育主管部门做出了思路攻坚、师资攻坚、教材攻坚、教法攻坚、机制攻坚的总体部署。2019 年 3月 18 日，习近平总书记在全国学校思想政治理论课教师座谈会上发表了重要讲话，强调思想政治理论课要坚持理论性与实践性统一的原则。2019 年 7 月 17日，中共北京体育大学党委印发了《关于加强思想政治理论课建设的实施意见》，2019 年 8 月 4 日，马克思主义学院领导班子向校常委全体领导汇报了马克思主义学院落实上述意见的“十大工程”建设工作的进展情况。2019 年 8 月 14日，中央办公厅、国务院办公厅下发了《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》，再次强调要大力推进思想政治理论课教学方法改革。2019 年 9 月 3 日，教育部党组下发了《“新时代高校思想政治理论课创优行动”工作方案》，鼓励开展教法创优活动。
理论与实践相结合是任何课程学习应坚持的基本原则，这是基于马克思主义认识论关于认识活动本质和人类认识辩证过程揭示出来的规律得出的科学原则。然而高校思想政治理论课的实践教学（指课外）特别是红色教育实践活动的组织一直是个老大难，由于学生人数太多，存在车辆安排、时间安排等组织方面的困难，也存在经费保障和安全隐患的问题，再加上学校并没有十分硬性的要求，大部分老师本着“多一事不如少一事”的心态，缺乏开展红色教育实践活动的动力和压力。很多思想政治理论课的实践教学局限在课堂上，让学生走上讲台参与教学，或者组织校内范围的问卷调查。
近几年来，各高校思想政治理论课教师在贯彻“理论性与实践性相统一”的原则方面进行了多种形式的探索，取得了可喜的进展。很多高校充分利用当地丰富的红色教育资源开展实践教学。例如 2018 年中国地质大学（武汉）建立了红安档案馆实践教学基地、英山乌云山村实践教学基地和农村问题讲习所；浙江大学建立了青海原子城爱国主义教育基地、马兰工作室等思政教育平台，组织学生到嘉兴南湖等地开展现场教学；西藏民族大学在延安、西安八路军办事处等建立了一批教学实践基地，开展爱国主义和革命传统文化教育；湘潭大学充分利用红色教育资源打造“沿着伟人的足迹——行走的课堂”品牌，把红色文化融入思政课教学体系，每年组织青年学生走访老党员老红军和抗战老兵、走进韶山毛主席故居、刘少奇故居花明楼、彭德怀故居乌石等进行现场教学。电子科技大学把思政课堂“搬到”广袤大地上，组织大学生头戴缀着五星的八角帽，身穿灰色的红军服，在阿坝藏族羌族自治州红原县重走长征路，在日干乔大沼泽里体验过草地、入深泽，在梦笔山体验爬雪山，在马尔康市长征干部学院开展以“雪山草地苦乐同心”为主题的激情教学。天津市启动了“高校实践育人共同体”项目，建设了一批高校新时代思政课实践育人示范基地；江西师范大学每学期从全校自愿报名的 2000 多名学生中，选拔 50 人左右组建“大学生红色文化宣讲团”，先后开展了红色宣讲“井冈行”“延安行”“苏区行”“八一行”和“西柏坡之旅”“重走长征路”等实践体验，寻访红军足迹，瞻仰革命旧址，收集整理革命故事，感悟红色革命精神。宣讲团成员在接受红色文化实践教育后，返回思政课堂宣讲红色文化，实现了红色文化传承的全覆盖，创造了“点面结合”的红色基因传承新模式。上述高校对红色实践教学模式的探索，有效地增强了思想政治理论课的教学实效性。
我校党委曹卫东书记十分重视思想政治理论课建设，在兼任马克思主义学院院长期间，亲自担任马克思主义学院建设领导小组组长，狠抓落实中央 31 号文件《关于加强新形势下高校思想政治工作的意见》精神，2017 年秋季从各院系三年级学生中选拔 30 名学生组建了“马克思主义理论专业实验班”，启动了“马克思主义理论”本科专业教育试验，2018 年向教育部申请新增本科专业“马克思主义理论”成功获批，我校成为全国首批八所拥有“马克思主义理论”本科专业的院校之一。迄今为止已招收四届马克思主义理论专业本科生。2019年学院招收了体育学下自主设置的马克思主义体育理论二级学科专业博士生，初步形成了较为完整的本硕博三级马克思主义理论专业人才培养体系。学院结合马克思主义理论专业建设和思想政治理论课建设，积极探索“世界冠军开讲思政课”“每日打卡读经典”“红色教育基地实践教学”等体育院校特色思政课教学新模式。2018 年，本人主持的“新时代体育院校特色思政课教学体系创新研究”获批北京市高校思想政治理论课改革创新重大项目（JGWXJCJG201702），同时主持的“体育类学生思想政治理论课有效性提升机制研究”获得了教育部示范马院和优秀教学团队建设重点项目支持（18JDSZK002）。
在制定 2018 版马克思主义理论专业本科生培养方案、修订硕士研究生培养方案时，学院把井冈山、遵义、延安、西柏坡的实践活动，接受党的革命精神教育纳入了培养方案，作为必修的社会实践环节。同时决定在全校每个思想政治理论课教学班级中选拔出至少 1 名优秀学生，与马克思主义学院的专业学生同参与实践，作为北体特色思政课实践教学改革的一项工程加以培育。开展大学生、研究生红色教育实践活动，旨在引导大学生传承红色基因，继承井冈山精神、遵义会议精神、长征精神、延安精神等党的系列革命精神，牢记共产党人为民族谋复兴、为人民谋幸福的初心和使命，成长为中国特色社会主义合格建设者和接班人。
2017 年秋季学期至今，学院已开辟了五大红色教育实践基地，先后与井冈山大学继续教育培训学院、延安大学泽东干部学院、遵义师范学院继续教育培训学院、河北师范大学签署了红色教育实践基地建设合作协议，并成功挂牌，共开展了六次大规模的红色教育实践活动，涉及三百多人次。该实践教学改革项目的顺利实施离不开校党委的重视、教务处和财务处等相关部门的鼎力支持和协同配合，六次红色实践教育活动产生的费用共一百多万元。
校领导非常重视红色教育实践基地的建设，主管思想政治理论课和马克思主义学院建设工作的党委副书记邢尚杰同志亲自赴遵义师范学院，与洪涛书记签署了基地建设协议。每次红色教育实践活动都有三名教师带队，分工负责完成各种琐碎细致的准备工作。譬如写活动策划书，报请学校各部门批示，与基地合作方商定教学计划，做好安全预案，知会家长并签署安全承诺书，设计社会实践报告选题范围，督促学生事先选好实践研究的主题，在行前动员会上召集全体学生明确基本要求，强调组织纪律和安全问题，将学员分成几个小组，选出组长，清楚每个人的往返路线，等等。学生们带着问题去，带着答案回，每人提交一篇社会实践论文和参加实践活动的收获与体会。
该实践教学改革取得了很好的效果。三年的实践证明，学生们每学期末完成紧张的考试后来革命根据地参加实践教学，这种理论与实践紧密结合的学习方式不仅有助于巩固学习效果，还收获了课堂上得不到的思想政治教育效果。例如在 2018 年 1 月份的井冈山社会实践过程中，马克思主义理论实验班的学生有的对党史产生了兴趣，决定报考党史研究生，有的决定“这辈子准备跟党走”，还有的学生经过几天的学习后，开始反思自己最初的入党动机，为找一个好工作申请入党而感到自惭形秽。初次实践让我们充满信心：认真组织安排的实践教学定能收获实效性。从这项实践教学改革中得到的最值得借鉴的经验是，在党的具有历史转折意义的五大革命根据地开展红色教育实践是马克思主义理论专业人才培养方案中必不可少的、最基本的内容，因为设置这一专业的初衷是解决长期以来马克思主义理论专业人才极其短缺的问题，培养具有坚定的马克思主义信仰、扎实的马克思主义理论功底，深厚的科学人文素养的专业人才，是最基本的专业培养目标。这一专业人才的信仰倾向是有特别严格的要求的，就是要在马信马，如果我们培养出来的马克思主义理论专业学生学马不信马、研马不信马，那我们办的这个专业就失败了。青少年时期是世界观、人生观、价值观形成的时期，正处在习近平总书记所说的“拔节孕穗期”，是选择信仰、确立信仰的关键时期，也是对马克思主义理论专业人才进行马克思主义信仰教育的最佳时期。对于非马克思主义专业中思想政治素质较高，积极要求思想进步的思政课优秀学生代表，组织红色教育实践活动同样具有重要意义，有助于提高大学生入党积极分子和大学生党员的质量。马克思主义理论专业人才培养的质量关乎党的事业后继有人，关乎中华民族伟大复兴中国梦的实现，因此可以说，思想政治理论课建设、马克思主义理论专业建设是党建和意识形态安全工作的标志性工程，这一深刻的认识是从新时代中国应对百年未有之大变局对人才的需要得来的，是党治国理政、巩固社会主义制度、全面深化改革、实现现代化强国对人才的要求得来的，是从苏共衰亡的惨痛教训中得来的。
我曾三次以带队教师的身份率学生赴井冈山、遵义、西柏坡参加红色教育实践教学，再加上以思想政治理论课教师和中层领导干部的身份接受的培训，次数可谓不少。但我丝毫没有产生一丁点厌烦的情绪，而是沉浸在每次信仰之旅给我带来的精神满足，我和学生们一样，一次次地接受精神上的洗礼，净化自己的内心世界，思想上不断得到升华，去的次数多了，忽然有一天在梦里梦见了井冈山革命根据地，看到了牺牲了一百多个伤病员的小井红军烈士墓碑，还有旁边小山包上曾志的墓碑，感到这些革命圣地渐渐成了心中向往的地方。的确，每隔半年就想着要带学生们去接受一下精神的洗礼了，我想这便是信仰的力量和召唤吧。
习近平总书记执政伊始，便在“复兴之路”展览馆道出了中华民族近百年来几代人为之奋斗的国家富强、民族复兴、人民幸福的伟大梦想，接着在湖南嘉兴“红船”上，指出了中国共产党“为民族谋复兴、为人民谋幸福”的初心，在多次重要场合强调共产党员要坚定马克思主义信仰，补足精神之“钙”，预防精神上的软骨病，党的十九大召开后，在思想上从严治党的同时，转向了政治建设，启动了“不忘初心、牢记使命”主题教育活动，我想，我们在三年前探索的红色教育实践育人模式无论从上述哪一方面看，都是十分切合中央精神的，都可以说是贯彻落实总书记关于大学生思想政治教育重要讲话精神的成功案例。
红色教育实践育人已成为我校继“世界冠军开讲思政课”之后又一个特色思政课的亮点，也取得了丰硕的实践研究成果。2020 年，基于红色教育实践育人成果申报的“革命传统教育”课程入选国家级社会实践类专业金课，同时被评为北京体育大学教学成果奖一等奖。几年来，学生共提交红色教育实践论文240 余篇。我们从中挑选出优秀实践论文，汇成文集，一是作为思政课教学改革的突出成果存档资料，二是希望能够对其他院校提供经验借鉴。该成果集力图真实地反映学院开展红色教育实践教学从活动策划到教学计划安排和实施的工作原貌。该成果集具有以下几个特色：首先是图文并茂，每次活动有分工负责摄影的同学详细地记录了同学们参观学习的精彩瞬间；其次附上了即时的跟踪报道，每天都有分工负责撰稿的同学完成当天活动的报道，通过学院微信公众号推送出去。此外是从 250 多篇社会实践论文中筛选的优秀论文，最后向读者分享优秀学员的实践体会。其可贵之处不仅在于它真实地记录了北体学生在红色教育实践活动中思想成长的历程，还能为其他院校的马克思主义理论专业人才、思想政治理论课优秀学生的红色实践育人，乃至党员师生的“不忘初心、牢记使命”主题教育都能提供启发和借鉴。
2020 年突如其来的新冠肺炎疫情，给红色教育实践基地开展实践教学带来了很大冲击。一方面，我们作出了信息化应对策略，采用VR技术体验红色历史时空穿越。为了确保马克思主义理论人才的培养质量，为了向社会输送更多具有马克思主义理论素养的体育院校大学生，我们将一如既往地把红色教育实践育人特色保持下去，将之打造成体育院校特色的实践育人品牌。
李红霞
2021 年 8 月