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尊敬的英格尔·安德森女士，尊敬的李晓红院长、邱勇校长、解振华先生、吴启迪教授，尊敬的中国工程院专家、清华大学的朋友们，亲爱的女士们、先生们，专家和朋友们：
我很荣幸能够代表联合国教科文组织（UNESCO）出席第二届国际工程教育论坛“生态环境与可持续发展”开幕式。
我们生活在“人类世”即“人类时代”，令人震惊的环境恶化已经成为这个时代的特征。例如全球变暖、森林砍伐和对生物多样性的侵害，失控的空气、水、土壤和海洋污染以及水资源短缺。当人类的未来受到威胁、贫富差距越来越大时，这种退化性破坏就会威胁到人类的进步和繁荣。
这些退化过程大多数是由于社会的快速发展导致对自然资源的过度消耗，有时是不受控制的技术应用造成的。因此，解决方案则需要由那些有能力开发新技术的人来实施，即明天的工程师。
在国际工程教育中心（ICEE）和清华大学的帮助下，联合国教科文组织将在中央编译出版社出版《工程——支持可持续发展》报告。该书在谈到工程师在支持人类实现联合国可持续发展目标方面的关键作用时，深入探讨工程师面临的新挑战，并详细阐述了工科学生毕业时需要获得的新知识和新技能，当然也从终身学习的角度加以探讨。
在迅速变化且极具挑战的世界中，工程师需要不断更新他们所储备的知识和技能，不仅要对科学和技术知识保持开放态度，还要对获得一套新的个人沟通和关系技能保持开放态度。尤其是，工程师需要具备道德和社会参与意识，要充分考虑其工作对社会带来的影响。当今的工程教育有责任为全人类创造更加包容、公平、可持续和共享的未来。
就技术而言，工程师们面临着迅速发展的信息和计算机技术应用，这是所谓的第四次工业革命的根源。从可持续农业到智慧城市，从可再生能源到人类安全，从自然文化遗产保护到健康，大数据、人工智能、智能技术在所有领域都有广泛的应用。
与以往相比，工程师将继续扮演“问题的解决者”的角色，同时他们在社会中也将具有更宽广的视野。如果不考虑与世界人类相关的技能发展、适应性与灵活性、跨学科的团队合作与交流、多元化的工作能力以及实现可持续发展目标所调动的大量人力，这些将无法实现。
第二届工程教育论坛的适时召开，为我们提供了一个独特的机会，讨论工程师在沿着更可持续发展道路上支持社会方面的作用，以及工程教育需要如何迅速适应新出现的挑战。
人们对工程师的期望是巨大的，联合国教科文组织致力于在工程教育界制定和传播与其专业实践相关的新标准，这将激励其进化和适应社会需求。过去几年中，如果没有与清华大学和ICEE以及中国工程院的合作，这都是不可能的。
因此，联合国教科文组织对你们为组织这次论坛所做出的努力深表感谢，我们期待富有成效的讨论结果，并祝愿论坛取得丰硕成果。