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思想材料、思想成果的继承具有历史继承性。在恩格斯看来，作为分工特定领域的哲学，需要继承老一辈哲学理论工作者的思想材料、思想成果。
他还指出，在具体科学领域中，历史思想家尽管可以探寻自身独立的发展道路，但其所占有的思想材料、思想成果，也同样有赖于以前代人的思想材料、思想成果为基础。
那么，每一时代人们对教育本质、教育规律等问题的认知实践，都必然是在以前各时代所积累、传承下来的思想材料、思想成果的基础上进行。思想政治教育链研究也自然具有其深厚的理论基础与思想资源，且只有把握住其理论基础及思想资源，才能够深入推进理论研究。