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人力资本是指人们受到教育、培训、实践经验、迁移、保健等方面的投资而获得的知识和技能的积累（Miller et al．，2015；Vomberg et al．，2015）。美国经济学家舒尔茨和贝克尔认为，人力资本包括存在于人体中的知识、技能和体能等因素，并且这些因素要具有一定的经济价值。因此，个体的受教育程度及个人经历对其人力资本水平的高低有着重要影响。对于不同区域来说，由于区域内个体人力资本水平以及区域社会文化的差异，每个区域的人力资本会具有不同的规模，并且同一区域的不同发展阶段，其人力资本规模的大小也会随着区域内个体人力资本的变化而变化（钱雪亚等，2014；Peng et al．，2015）。
由于人力资本要素具有一定的经济价值，不同区域人力资本规模的差异会引起其经济和社会发展水平的不平衡（Robert et al．，2015）。人力资本投资在一定程度上与国民收入成正比，且比物质资源增长速度快，因此，人力资本对区域经济增长和社会发展具有重大促进作用。反过来看，如果出现了区域发展的不平衡，很可能是由区域内人力资本水平和结构差异导致的。区域的人力资本水平受该区域的文化、知识和教育等的影响，所以区域经济发展水平与区域个体的教育水平有重要关系。
教育是人力资本累积的一个最重要的来源，而高等职业教育是我国教育体系的重要组成部分（王萍，2015）。当前我国在不同教育水平、人才政策及社会环境等方面的差异，引起了不同地区人力资本水平、结构和流动的差异，进而导致不同区域经济发展不均衡的现象（刘蓉晖等，2014；Wantchekon et al．，2016）。因此，从人力资本的视角，研究我国高等职业教育的发展以及其对该地区经济的影响，有利于深度分析和认识区域经济发展不平衡的现象，对于提升该地区人力资本水平与规模和促进该地区经济发展具有重要的现实意义。
本书从人力资本视角分析我国高等职业教育的发展问题，提出适合我国国情的人力资本度量方法，提出我国高等职业教育发展水平的测评方法，并分析我国普通高校与高等职业院校协调发展模式，揭示高等职业教育对我国经济增长和居民收入的促进作用，进而针对当前我国高等职业教育发现的问题提出应对策略，将对改善我国教育发展、促进我国经济持续发展以及和谐社会的实现具有重要作用。
可能产生的经济和社会效益：
（1）充分发挥高等职业教育对我国经济增长和居民收入的促进作用。针对高等职业教育对我国经济发展作用测量难的问题，通过研究人力资本、高等职业教育、经济增长和居民收入之间的关系，能够明确高等职业教育对我国人力资本、经济增长和居民收入的促进作用，为其进一步良性发展提供支持。
（2）不断强化高等职业教育对我国人力资本市场的促进作用。进一步明确高等职业教育在我国教育体系中的重要作用，纠正当前存在的一些不当理念，能够有效促进普通高校与高等职业院校协调发展，最终能够促进我国人力资本质量和结构的完善。
（3）为制约我国当前高等职业教育健康发展的关键问题提供一定的解决思路与方法。通过对我国高等职业教育现有的问题进行研究，参考国外发达国家高等职业教育发展经验，提出促进我国高等职业教育健康发展的策略。