前言

本书全面贯彻党的二十大精神，以社会主义核心价值观为引领，传承中华优秀传统文化，坚定文化自信，使内容更好地体现时代性、把握规律性、富于创造性。

构成是点、线、面的造型艺术，一切事物皆可概括为点、线、面和点、线、面元素的组合，万事万物为设计人员提供了永不枯竭的设计灵感。

“构成”被确立为现代设计基础课程，可追溯至20世纪初以德国包豪斯为中心的设计运动。自三大构成课程内容体系建立至今的100余年时间，构成设计早已融入生活中的方方面面。小到文具、餐具设计，大到汽车、房屋建造，甚至城市园林规划等都与构成设计联系紧密，可以说，各门各类的设计都无法摆脱构成而自立门户。构成设计是简单而纯粹的，它以一定的形式规则使点、线、面、色彩、纹理、空间等要素组合形成千变万化的造型，掌握了基本的构成形式与法则就获得了设计领域的敲门砖。构成设计也是烦琐而复杂的，它需要设计人员具备良好的抽象思维、感悟能力、审美能力与设计素养，这样设计人员才能更好地实现艺术与技术的统一、功能因素和经济因素的均衡，创造出符合个人需求、社会需求的优秀作品。

为了便于读者深入学习并掌握构成设计的基础知识，培养读者的抽象思维、设计素养、审美能力和创造能力，本书对内容做如下安排。

（1）知识体系

本书以三大构成为主体，详细介绍了构成的产生与发展、构成的定义与分类、构成设计的思路和方法，平面构成的基本要素、形式美法则、表现形式，色彩的基本原理、色彩对比与调和、色彩的象征与感觉，立体构成的造型原理、材料与工艺、表现形式与造型技法，构成在平面广告设计、包装设计、产品设计、建筑设计等领域的具体应用，旨在帮助读者掌握构成设计的形式与法则，轻松入门。

另外，本书也着重介绍了构成与现代设计在我国的发展概况，并引入和介绍了大量本土设计作品，帮助读者建立对我国传统文化的认知与理解，树立原创思维，创造融合先进设计理念与我国优秀传统文化的原创作品。

（2）构成训练

本书注重实用性与适用性，从知识到应用，循序渐进，除知识讲解外，还设计了“技能练习”和“任务实践”板块，目的在于提升读者的设计能力与设计素养。其中，“技能练习”安排在每节末尾，让读者在理解和掌握本节知识的基础上进行构成设计的练习；“任务实践”安排在项目末尾，每个任务均按照“任务背景—任务目标—任务实施”的方式分步设置，让读者熟练地将本项目所学知识与技巧运用到具体的创作中。

（3）美学探索

设计与美学天然存在联系，设计构成课程的教学目标之一就是提升读者的审美能力。为此，本书不仅在项目讲解中穿插了“分享·感悟”和“名家品读”小栏目，还在每项目末设计了“作品赏析”板块。其中：“分享·感悟”用于分享具有代表性的设计元素和文化；“名家品读”主要介绍各设计领域的名家及其创作思想与作品特点；“作品赏析”罗列了大量优秀、经典的设计作品，让读者通过观察、分析和解读这些作品，积累设计素材和经验，汲取创作灵感，提升审美能力和设计能力。

（4）配套资源

为了便于开展教学活动，本书配有丰富的教学资源，包括精美PPT、教学大纲、教学教案、设计素材等，有需要的读者可以访问人邮教育社区网站（https://www.ryjiaoyu.com/），通过搜索本书书名下载。

本书由常翎主编。由于编者水平有限，书中难免存在不足之处，敬请广大读者批评指正。感谢成都金字文化传播有限公司为本书提供丰富案例资源。

编者
2023年9月