第二章
听力备考技能提升

一　训练语音辨识能力

要想提升听力理解能力，掌握英语发音规则并能准确发音非常重要。只有在听力训练中了解了一系列发音规则后，才能更好地理解听力材料。

在专八听力中，常见的易混淆情况有：

1　分辨元音

包括对 [æ] 与 [e] 、 [ɑː] 与 [ʌ] 、 [iː] 与 [i] 等长短元音的分辨，如：£525 per person includes: accommodation; car; one ______，答案是flight，然而很多考生听成了flat，听力材料中其实是说：The cost is £525 per person. That includes accommodation, car rental and a flight but no meals. 这就是没注意到 [flaɪt] 和 [flæt] 的发音区别而导致的失分。

2　分辨辅音

包括对 [t] 与 [d] 、 [m] 与 [n] 等的分辨，如：the decorator is too old to use the ______，答案是ladder，很多考生会听成latter，就是因为 [t] 与 [d] 没区分清楚。另外，根据句意，decorator“油漆工”使用ladder“梯子”才是符合常理的。

3　分辨连读

连读是指前一个单词的尾音与后一个单词的首音紧密连接在一起而形成的读音。连读时的音节一般不重读，只需一带而过即可，不可读得太重。连读的条件是相邻的两个词在意义上必须密切相关，同属一个意群，不相关的两个词不可以连读。

①辅音+元音

在同一个意群里，如果相邻两词中的前一个词是以辅音结尾，后一个词是以元音开头，就要将辅音与元音拼起来连读。

如录音中给出的是we can provide a meal in the hotel，其中meal in中前一个单词以辅音[l]结尾，后一个单词以元音[i]开头，在读的过程中会连读为mi lin的音。很多考生因此会将两个词误写为单词million，造成听力失分。

②元音+元音，中间可以通过插入半元音 [j] 或 [w] 来实现连读

在同一个意群里，如果前一个词以元音结尾，后一个词以元音开头，就要在元音和元音之间插入半元音[j]或[w]，从而使纯元音音节的过渡变得自然、流畅。元音音素与元音音素的连读情况比较少，一般是 [iː] 或 [uː] 和其他元音音素的连读，同时伴随着音变。

具体规则如下：

4　分辨吞音

吞音，是当辅音和辅音相遇时，前一个辅音被省略（吞掉）的现象。辅音+辅音，即前面单词的尾音辅音与紧随其后的单词的起始辅音为同一音时，该音只需读一次，而不必读两次。这种情形常发生在 [p] 、 [b] 、 [t] 、 [d] 、 [k] 、 [g] 等辅音出现的时候。

关于辅音和辅音的连读有以下三种情况：

①相同的两个辅音

前面单词尾音辅音和其后单词的起始辅音为同一音时，该音只需读一次，省略前一个，直接发后一个，如：take care，我们就只能听见一个 [k] 。

②清浊辅音

一般浊辅音在前，清辅音在后时，省略前面的辅音，只发后面的辅音。比如：havefun。

③爆破辅音

当 [p] 和 [b] 、 [t] 和 [d] 、 [k] 和 [g] 三组爆破音相邻组合，第一个爆破音不发音，直接发后面的音，如：bigcats。

5　分辨弱读

在专八听力考试中，重读由于发音响亮，我们比较容易识别，而弱读现象则常常会给我们的听力理解造成极大的困扰。那么，一般在什么情况下出现弱读呢？

一般来说，非重读元音 [i] 可以弱读成 [ə] 。常见的弱读现象还有：of可弱读成 [v] ，and可弱读成 [n] 。

如：it's made of cheese and eggs；rock and roll。

此外，我们还需要留意听力中t的弱读，它多出现在单词尾部。否定为听力的常考点之一，考试中的难点是情态动词、系动词、助动词的否定的缩写模式，这时会出现t的弱读。

如：录音中原句为there wouldn't be any waste。其中wouldn't弱读为wouldn，只能听到一个很微弱的[dn]的音。

我们只有掌握了英语弱读的常见规律，才能更准确地识别发音被弱化的信息，从而优化我们的听力效果。

下面是英语弱读的常见例子。

上面讲到的五类语音辨识中，给考生带来困扰的主要是连读和弱读，尤其是在语速较快的时候，很容易让考生不知所云或者出现理解误差。解决这一困扰的途径，除了反复听，就是进行精听训练。 z/768utPTSsLwZXWAAMy8WvyesHnOF2AnRA1l6etSmgugrGqJ/DnL72PfpLgk7yU