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考生观念错误指的是有的考生根据自己的理解对听写材料进行改写甚至将其加工成作文，这是由考生对这种标准听写形式的陌生和对题干要求理解不清造成的。专四考试大纲规定的听写部分的考核要求是：能在全面理解内容的基础上逐字逐句写出所听材料。因此，考生切忌对听力原文进行自我发挥和加工。
篇章结构错误指的是由于考生没有利用好第一遍播放录音的时间来把握全文的大意（top-down approach），着急写而“丢了西瓜捡芝麻”（bottom-up），导致自己对文章的总体结构了解不清，对全文内容的总体把握也不深刻，故听写出来的文章正确率不会很高。
听写文章的结构都非常清晰，因此编者建议那些急于在第一遍就开始记笔记的考生：不记细节词，重点记篇章结构的逻辑衔接词；把握文章结构，了解文章大意。
现以2019年和2018年专四听写真题为例：
[2019年听写]
[2018年听写]
在听第一遍录音时，我们可以大致记下如以上表格右栏所展示的主要内容。可见文章的逻辑衔接词并不多，根据记下的重点词我们可以大致了解文章的结构和大意。在听第二、三遍时逐步填充空缺的内容即可。
★ 专有名词（组）拼写错误
专四的听写所涉及的都是日常生活中大家所熟悉的事物，常会涉及一些专有名词（组），而考生可能对中文的表达有所了解，但是对英文的表达却很陌生，因而造成专有名词（组）的拼写错误，下表列举了近10年专四真题听写材料中的专有名词（组）：
考生要想把这类词（组）准确无误地听写出来，就要在平时对这些专有名词（组）或对常考话题有适当的了解。考生可以在平时备考中拓宽自己的阅读面，在语篇环境中记单词。
★ 固定搭配拼写错误
固定搭配的拼写错误主要是指考生因对某些固定短语、词组、常用谚语和俗语掌握不牢、记忆不清而导致误写或漏写单词。下表列举了近10年专四真题听写材料中的固定搭配或短语：
如果考生对以上这些词组或短语掌握不到位，再加上录音中可能出现的连读和口音，考生对自己听到的内容会感到困惑，因而可能将depend in part on误写为depending part on，或将homeward bound误写为homeword bound。因此，考生在备考过程中要注意多积累固定的词组和短语，并且要将其形式和意思记牢固、记清楚。
★ 形近词、难词拼写错误
由于英语朗读中的连读以及时间的限制，考生不可能把每个词的准确读音都听出来，因此，常常把一些读音相似、意思相近或相对较难的词写错，如：将intimate误写为intermate，或将cultural误写为culture，再或者将toddlers误写为todlers等。每篇听写材料中出现的难词及形近词并不多，如果细心的话，这些错误都是可以避免的。考生在听写后应仔细检查，根据原文所要表达的意思，选用正确的单词。
★ 语法错误
语法错误主要出现在名词的单复数、动词的时态和语态上，如在2021年的听写真题中，meanings of a feeling of belonging and affection出现了两个of和一个a，就很容易漏写。因此，编者提醒广大考生切勿浪费最后一分钟的检查时间，应好好利用这最后的时间检查是否有漏词或时态、语态等语法错误，尽量避免失分点。
由于朗读中没有念出标点，有些考生在完整地将全文听写完成后，会出现全文没有一个标点符号、没有大写，或所有的停顿处都是一种标点符号（逗号或句号），抑或将中文标点混用在英文短文里的情况。如：
One theory is that we dream to release the deep, secret desires, we do not express these desires in real life because of the rules of polite society, another theory is that dreams allow us to solve problems that we can't solve in real life, we go to sleep with a problem and wake up with a solution, （2013年专四真题听写节选）
这里出现的错误是，考生只将读音时每个停顿的地方用标点进行了划分，但整篇文章中只有逗号，没有其他标点符号。根据专四听写的评分标准，标点符号算作小错误，小错误累计4次以上就扣1分。这样的丢分实在很可惜。在此，编者提醒考生要正确使用标点符号，其中特别注意切勿将英文的句点写成中文的句号“。”，而应写“.”。