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小可上小学后，老师经常找他妈妈告状：上课又走神了，作业又没有带，上课时钻到桌子底下去了……为了不影响其他同学上课，老师把小可换到了教室门边。没想到，教室外、走廊里的一物一景，更吸引小可了。妈妈一看到老师发消息来就头疼。其实，小可在家也让妈妈心力交瘁，作业要盯着才能写完，吃饭时手、脚也不闲着。升入四年级后，小可的成绩越来越糟糕，和同学的关系也开始变得紧张，像只生气的刺猬一样难以接近。
小学阶段学习困难的原因有很多，像小可表现出来的注意缺陷与多动障碍（俗称多动症）是较常见的原因之一。多动症儿童上课时不能集中精力，跟不上老师的进度。考试时，不是来不及做题，就是只顾着匆匆交卷，而不检查答案是否正确，因此往往可以完成复杂的题，简单题却失分较多。部分患儿存在认知功能障碍，尤其是综合分析能力下降。比如：有的孩子临摹图画时分不清什么是主体、什么是背景，不能将图形中的各个部分综合为一个整体；有的孩子存在视觉-空间定向障碍，不能分辨左右，在写字、组词、造句等方面有困难。
如果孩子学习困难，父母应及时带孩子就诊，明确原因后对症治疗，包括药物治疗。同时，父母还要做到以下几点：
——接纳孩子患有多动症。对孩子合理期待，不能要求太严格，只要孩子能将多动行为控制在合理范围就可以了。
——进行恰当的行为引导。帮助孩子释放过多的精力，如让孩子参加体育活动，给孩子安排一些小任务，而不是一味要求孩子“不动”“安静”。
——培养孩子集中注意力的习惯。帮助孩子提高主动注意力，如看书、听故事，并逐渐延长其集中注意力的时间。如果孩子做得好、有进步，要及时表扬、鼓励，予以强化。
——培养孩子的自尊心和自信心。多动症儿童存在学习困难，很容易产生自卑与紧张情绪。家长要有意识、有耐心培养孩子的自尊心和自信心，帮助孩子消除紧张心理，提高自控能力。如果能与老师、医生保持联系，能更好地帮助孩子。
——营造安静的学习环境。保持环境安静，有助于孩子集中注意力，提高学习效果。
（张桦）