下载掌阅APP，畅读海量书库
立即打开
前不久到河北蔚县，白天看学校、做讲座，晚上周清斌校长带着他的小女儿贝贝陪我们到暖泉古镇看“打树花”。
打树花是蔚县暖泉古镇的一项传统特色民俗文化活动，至今已有500余年历史，它是将熔化的1600℃高温铁水用力地泼洒到高高的古城墙上，铁水遇冷炸裂四溅，化作朵朵火花，闪闪烁烁从天而降，成为一道壮丽的风景。因其形状犹如枝繁叶茂的树冠而称之为“树花”。
周校长的大儿子已在北师大读大学了，小女儿贝贝8岁，上小学二年级。我们一见面，周校长让贝贝叫“汤叔叔”。
贝贝便甜甜地叫：“汤叔叔好！”显得特别大方，一点儿也不认生。
我问她多大了，她扮了个鬼脸：“两个零重起，你猜？”
“两个零重起，还是零。”我说。
“不是的，是上边一个零，下边一个零。”贝贝急着解释道。
“那是几岁呀？”我故意问。
贝贝一边用手给我们比画，一边淘气地说：“8岁嘛！”逗得我们几个哈哈大笑。
暖泉镇以“打树花”为线索，把蔚县的其他地方文化融于其中，通过挖掘整理，打造了一台旅游节目，整台演出阵容强大，创意新颖，精彩纷呈，令人震撼。
贝贝和我们都看得认真，她一边看，一边喝彩，还一边不停地问：“爸爸，这些火花烫人吗？”“爸爸，爸爸，快看，多像过年放的烟花。”……她眨巴着双眼，就像夜幕中闪烁的两颗小星星。
演出完了，周校长请我们吃夜宵，贝贝又给我们唱歌，给我们讲她看过的童话书中的灰姑娘、美人鱼的故事……
我们很羡慕周校长，有这么一个天真聪颖、活泼可爱的小女儿，真幸福！
离开蔚县十多天了，贝贝给我留下了深刻的印象，脑子里随时闪现出她那天真而快乐的样儿。
又是一年开学季，贝贝已经蹦蹦跳跳地到学校了，成千上万的像贝贝一样的孩子也高高兴兴地去上学了，于是想到我们的学校，我们的老师会给他们一种什么样的教育方式，他们会拥有一种什么样的学习状态，我们的教育能不能留住他们的童心，呵护好他们的童年，能不能让贝贝一直保持这份童真，能不能让我们的孩子都拥有这份童趣……
这几天，忙于为我的新书写自序，弄一个后记，一有闲暇，始终萦绕和思考着的便是这些话题。
昨天晚上打开微信，在朋友圈看到周校长发的一则动态。周校长说，他昨天晚上下班回到家，意外地收到了小女儿写给他的一封信，信被包裹得严严实实，而且怎么样放信，小女儿很用心，她在床上最显眼的地方放了一个枕头，在枕头上端端正正地摆上这封信。
周校长打开一层又一层，当打开到第三层时才见到“庐山真面目”：“爸爸，你能shí现我一个yuànwànɡ吗？就是带我去看秋天。”
看到贝贝这么一个朴实而又简单，朴素而又诗性，温馨而又暖人的愿望，感觉一下穿越了时空，一个俏皮灵动、机敏伶俐的小女儿便似乎站在我眼前，又在笑，又在唱歌，还在给我们讲童话故事。
“带我去看秋天”，在贝贝的心中，秋天是美丽的。在那里，青山隐隐，江水袅袅，落叶萧萧，秋雨绵绵；在那里，秋高气爽，阳光温柔，白云飘逸，遍地金黄；在那里，秋风过处，层林尽染，色彩斑斓，五谷飘香。
秋天究竟在贝贝的眼里和心里是一个什么样子呀，她当然没有这些印象，她多么想有机会投入秋天的怀抱，去掀开它神秘的面纱，去一睹它的芳容，去感受一下秋天的静谧与美好。
就是这么一个小小的“yuànwànɡ”，她知道她的学校、她的老师或许一时半会儿还不能满足，还不能帮她“shí现”，于是给她的爸爸写信相求。她的学校、她的老师为什么有可能一时半会还满足不了带她去看秋天的“yuàn wànɡ”，小女儿当然一时半会儿弄不明白，而周校长明白，你、我明白，很多很多的人都明白。
因为去看秋天，那是“无用”之举，自然会耽搁学习时间，学不到“有用”的，怕影响考试分数和孩子们的人生前程；因为去看秋天，难免存在安全上的风险，一有擦剐闪失，家长就会不依不饶，大闹校园，纠缠不止，学校和老师可承担不起责任。多一事不如少一事，何必自讨苦吃呢？
还不说带孩子去看春天和秋天，有的学校连对抗性强的体育课都改上室内体育课，照本宣科，稳当！这且不说，还有的学校为了确保安全，课间十分钟休息，除了尿急的孩子可以通过给老师请假，有机会离开座位上趟厕所外，不尿急的孩子则必须规规矩矩地坐在原位置上，不能有丝毫走动。如此如此，你还指望学校和老师带孩子去看秋天吗？那简直是异想天开！
然而当下的教育远离生活、远离大自然、孩子们被囚禁于教室，被送往补习班，被限制在书本中，他们无暇看小草破土，听潺潺流水，闻鸟语花香，也没有时间打打水仗，捉捉迷藏，玩玩老鹰抓小鸡，更无心思欣赏从窗户飞进教室的一只蝴蝶，从哪家门户跑进校园里的一条小花狗。
当然，他们更没有机会走进田间地头，走到乡村小道，走入美丽的大自然，走向春天和秋天……久而久之，孩子们的童心失却了，童年不再有了。
贝贝有这样的“yuànwànɡ”，说明她童心未泯，童稚、童趣、童真还在。童心在，童稚、童趣、童真还在，她的梦想就在，希望就在，快乐就在，幸福更在！
其实，奠定一个人人生基础的，是童年；给一个人成长打上精神底色的，是童年；决定一个人今后发展的潜力和高度的，仍然是童年。可以说，孩子有一个什么样的童年，未来就会有一个什么样的人生。
如果我们的孩子在他的童年，被绳捆索绑死死的，因为分数而耽误了孩子的童年，因为安全上的考虑而压制了孩子的童年，因为我们的功利与无知“绑架”了孩子的童年，在他们生命成长的早期岁月里，让他们远离生活，远离大自然，远离春夏秋冬四季，让他们过早失去快乐的童年，丢掉一颗天真烂漫的童心，那岂不是一种教育的缺失，对于孩子，又何尝不是一种人生的缺憾？
这样的教育，我以为，在摧残孩子的时候，就已远离教育的本真了；在荼毒孩子的时候，便已走向万劫不复的罪恶深渊了。
陶行知先生说：“要把小孩子从鸟笼中解放出来，放大的鸟笼比鸟笼大些，有一棵树，有假山，有猴子陪着玩，但仍然是个放大的模范鸟笼，不是鸟的家乡，不是鸟的世界。鸟的世界是森林，是海阔天空。”他为此呼吁：“我们要解放小孩子的空间，让他们去接触大自然中的花草树木、青山绿水、日月星辰以及大社会中之士、农、工、商、三教九流，自由地对宇宙发问，与万物为友，并且向中外古今三百六十行学习。”
只有做到陶行知先生所主张的，在呵护孩子的童心，捍卫孩子童年的同时，才能培养他们热爱生活的情感，激发他们强烈的学习兴趣，释放他们的个性天赋，开启他们的想象力和创造力。
为了孩子，但愿贝贝的“带我去看看秋天”的愿望不再是愿望，也但愿更多的孩子都能拥有并保持这一份“带我去看看秋天”的美好愿望，更但愿我们的父母和老师在成全孩子“去看看秋天”的愿望中，给孩子留存一颗童心，留下一个快乐而幸福的童年！