致青年教师

青年教师朝气蓬勃，充满活力，浑身洋溢着青春的气息。青年教师也是学校的中坚力量，更是事业发展的希望。青年教师怎样才能成长得更好，我想送给大家四句话。

第一句话：责任与生命同在。

责任胜于能力，责任大于使命，责任意味着机会，责任比态度更重要。

责任这个神圣的名词，告诉我们一个人应该成为怎样的人，可以成为怎样的人，一定要成为怎样的人。

责任这个崇高的称谓，能够让一个人在软弱的时候坚强起来，在懈怠的时候变得勤奋，在畏惧的时候勇敢地面对，在失去信心的时候拥有无限憧憬和希望。

在工作和生活中，我们每个人都扮演着不同的角色，每个身份属性都代表着一种责任，每个人身上都承担着一份使命。

青年教师一方面作为社会的一员，要对自己的人生负责，要对自己的所作所为负责，要对他人和这个社会负责，不断向身边人带去积极影响，向这个社会注入正能量。

另一方面作为教育的一分子，应该牢记自己的责任和使命，对事业倾注心血，对教育倾注热情，对学生倾注关爱，多一份情怀和担当，多一点压力和动力，多一种良知和使命。

教育是日常的浸润，平常的生活，我们对教育的责任，对学生的担当，也绝不会是轰轰烈烈，惊天动地的。

收起怒气，换种语气和方式批评学生，是责任担当；收起偏见，给贫弱的学子多一点笑容和关爱，是责任担当；收起虚荣，直面每一节课的成功与失败，也是责任担当；收起惰性，多一些学习，多一些思考，多一些对教育教学的研判与琢磨，立足自身，让教育多一些温暖，多一些改变，更是责任担当……

让我们在责任中体现价值，在责任中实现自我，在责任中演绎人生，在责任中不断成长。

第二句话：最好的工作是使你得到学习的机会。

教师这个职业，虽然社会经济地位提高了，但是永远都不可能给你带来显赫的地位，也不可能给你带去让你一生受用不完的财富。选择教师这个职业，有可能便选择了清苦清贫，选择了艰苦艰辛。

然而教师这个职业，却是一个责任重大，使命神圣，与时俱进，常教常新的职业；是一个让你内心世界丰盈，精神上也特别富有的职业；是一个需要不断学习，需要学会学习，需要终身学习的职业。

教学相长，给学生一碗水，自己要一桶水，这一桶水，还不能是死水，还要使其成为取之不竭，源源不断的活水。从这个意义上讲，教师这个职业，它还是一个能使自己得到很多学习机会的职业。

罗素在《论教育》中说：“最好的工作不是能够给你带来多少财富，而是能够使你得到终身学习的机会。如果你遇到这样的工作，那么一定要牢牢地抓住它。”

事实上，一份只需要简单重复，机械劳动的工作，只会让我们感到单调乏味，枯燥憋屈，只会让我们淡去热情，丧失斗志，而获得一份能给我们提供终身学习机会的职业和工作，能促使我们在工作中不断进取，努力钻研，从而使我们心灵充实，眼界高远，不断给自己提出新目标，增添新动力，让我们充分享受和体味职业的诗意与美好。

既然如此，青年教师一方面要热爱自己的工作。热爱不仅是靠自己嘴巴说说而已，它最重要的实践态度就是，用心教好书育好人，用心做好每一件事。

什么是用心？我觉得，用心就是敬业精业，把敬业当成习惯，把精业进行到底，让自己拥有不折不扣的职业精神；用心就是把简单的事做得不简单，把普通的事做得不普通，把平凡的事做得不平凡；用心就是用自己的心去对待别人的心，用自己的心去触动他人的心，用自己的心去感染影响孩子的心；用心就是全身心地投入到工作中，用爱心做教育，用良心履职责，用善心处同事，用包容心去接纳一切，用责任心去做每件事，用感恩心去回报社会。

另一方面，青年教师应该树立终身学习意识。学无止境，学历只能代表过去，只有学习能力才能够代表将来。我们应该把学习作为生活的必需，作为生存的前提，作为生命的状态，不断学习，不断反思，在学习中内外兼修，在学习中浸润心灵，在学习中提升自己的教育素养，在学习中升华自己的教育境界。

第三句话：忙碌着，但不要盲目着。

据我了解，有很多人包括一些青年教师，他们整天都在忙碌着，可以说是从早忙到晩，从眼睛一睁，一直忙到熄灯，从满头黑发一直忙到满头白发。但最终为何而忙，忙了些什么，却不知道。

一个人勤奋地工作很重要，勤奋而聪明地工作更重要。勤奋不等于蛮干，勤奋需要巧干。我们不一定知道正确的道路是什么，但绝不能在错误的道路上走得太远。

在我们还没有弄清楚正确的道路时，宁肯把手头的工作停下，也不要盲目前行。就像我们走在十字路口，而不知道去向的时候，必须停下脚步，停步就是进步，直到把路打听清楚的时候才行进，不然走得越远，付出的代价越大。

人生苦短，工作和生活中有太多太多的事情等着我们去做，有太多的急迫的、重要的事情等着我们去处理，我们却又分身无术，那么，我们就要在生命中先放入大石块，就要集中精力把有限的时间用在做最重要的事情上。

如果被各种琐事、杂事所纠缠，总是静不下心来做最该做的事，就既会把自己弄得精疲力尽，心烦意乱，又会影响自己的工作效率和工作业绩。

所以，作为青年教师，一方面要学会管理好时间。一定要根据事情的轻重缓急，安排好工作的先后次序，先做重要且紧急的事，再做重要但不紧急的事，然后考虑紧急但不重要的事，最后才处理不紧急也不重要的事。

另一方面要用对方法做对事。既要埋头拉车，又要抬头看路。既要勤奋努力，又要寻求方法巧干。在工作中，最可怕的是一些老师在那里拼命忘命地死干，却不用对方法，这样既会让自己又苦又累，又可能把一个个聪慧的孩子教得越来越愚笨。

同时要用对方法做正确的事。做正确的事远比正确地做事重要。有这样一个故事，一个人在客厅里挂一幅画，画已经扶好，正准备敲钉子，路过的邻居看到后，说这样不好，最好钉两个木块。主人家没有木块，便叫邻居帮忙找木块。木块很快找到了，正要钉时，邻居说木块有点大，需要锯掉点。于是四处找锯子，邻居找来锯子，发现太钝了，又四处找来一把锉刀，锉刀拿来了，才发现没有把柄。为了给锉刀安把柄，邻居又来到一片丛林里寻找小树。要砍时，邻居发现主人那把生满铁锈的斧头不能用。邻居又找来磨刀石，在固定磨刀石时，才知道需要几根木条，为此，邻居又到村子里去找木匠了。这一去，主人等了好久都不见邻居回来，便只好按照原来的设想，一边一个钉子把那幅画钉在了墙上。

你看，邻居忙碌的每件事都是正确的事，然而他却没有做正确的事，这种人看似忙忙碌碌，也看似百般辛苦，最后，有可能连他自己在忙什么，他都不知道。

第四句话：每一个人都可以成就卓越而幸福。

教师的岗位虽然平凡而又普通，但是我们每一个人都是可以通过努力，让自己拥有一个平凡而不平庸、卓越而又幸福的人生。

一是要有梦想。我曾经读过一本书，叫《产生奇迹的行动哲学》，这本书讲的是日本医学改革家德田虎雄的故事。书中有一个细节至今我仍记忆犹新。德田虎雄他从小的梦想就是当一名医学家，于是每天早晨照镜子，就想象着镜子里的“我”不是今天的“我”，而是成为一个医生的“我”，而是成为一个早稻田大学医学院学生的“我”，而是成为一个医学改革家的“我”。他不断用梦想去激励自己，去点燃自己，最终梦想成真。

梦想是对现实的不满，也是对未来的憧憬与期待。可以说梦想就是一个人在黑夜中前行，远处闪烁的一盏明灯，一颗挂在天空眨巴眼睛的启明星。人是被梦想牵引着走的，如果没有梦想，一定缺乏支撑的动力，一定会失去前行的方向，一定是走不远的。

我出生在大山，我小时候的梦想，就是走出大山，能够看到山那边的那一片海。二十世纪八十年代初，我初中毕业考上师范，师范毕业又回到母校，当了十一年乡村老师，后来又从这里走出，从大山走出，再后来做了近十二年的教育局局长。一路走来，虽也是普普通通，没有什么惊天动地，但是如果没有梦想，也是很难一步步走到今天的。

我今年五十多岁，但事实上我觉得我还很年轻，我现在在全国各地行走，做讲座，看学校，碰撞教育，传播陶行知思想，传播我在阆中所积淀的朴素而幸福的教育；不停地奔波，每天在忙，我都要阅读，都要思考，都要写作，都要随时更新我的公众号，都要坚持写一些文字；每天晚上都是深夜睡觉，睡前想到这一天，做了一些有意义的事，感觉特别充实，早上一起床，看到窗外透进的一束朝霞，又充满着一种隐隐的喜悦感，觉得有很多的事又等着我去做，浑身便充满了力量。

总之，我到现在仍然还有很多的梦想。还记得四十多年前的时候，那种年轻人特有的成长记忆，就是能听得见自己的骨头在咯咯作响的感觉，我现在仍然能够强烈地感觉到，这或许就是梦想的力量！

青年教师一定要有梦想，有梦想，表明你还没懈怠，还有想法，还有追求，还没屈从于现实的教育，还在通过自己的不断努力，在改变自己的同时，尽可能改变教育。

二是立足当下的行动。很多青年教师有很多想法，但是仅停留于做梦层面，还有一些青年教师对当下的教育很有看法，却只是在那里一味牢骚埋怨，谴责谩骂，这其实都无济于事。

理想可以有厚度，幻想可以有高度，梦想可以有深度，但最终需要行动。就犹如我们要冲刺某一目标，只站在那里空发议论，指手画脚，那有什么效果呢？

再长的路一步一步才能走完，再短的路，不去迈开双脚永远都无法达到。面对目标，我们需要的是在热身之后，一直朝向目标，一个劲儿地向前走，不管速度快与慢，不管姿势笨拙与优雅，总比站在原地打转强多了。

三是不断地坚持。人生旅途中，选择是我们要做的第一件事情，努力工作是我们要做的第二件事情，那么第三件事情就是不懈地坚持。大凡事业有成的人，无一不是坚持不懈的结果。

青年教师走上工作岗位后，刚开始肯定会有十足的热情和激情，还会有许多梦想和打算，但是在后来的学习、生活、工作中，绝对会遭遇许多挫折和失败，甚至会承受很多苦痛和打击，如果没有坚持的毅力，是很难保持热情、昂扬激情的，也是很难实现梦想，适应环境，有所作为的。

四是要优秀，要卓越，更要幸福。优秀、卓越虽是自己的一种追求，却是外在对你的一种认可和评价。而幸福是自己的一种内在感受，幸福不幸福只有自己知道。他人认为幸福你不一定真幸福，他人认为不幸福，你不一定真不幸福。

一些人为了赢得所谓的优秀、卓越，完全可能失去自己的本真，失去自己的内心，失去自己的优雅，让自己变得势利，变得功利，变得浮躁，以致离幸福越来越远。

100年前，深悟人性的托尔斯泰就已提醒说：“不要让外在的生活压倒内心的生活，不要磨灭和闭塞灵魂，要让灵魂成长壮大，让灵魂得到幸福，而只有灵魂的幸福才是真正的幸福。”

青年教师如果仅追求优秀、卓越，除了失去自我外，还完全可能急功近利，拔苗助长，死整蛮缠，违背教育规律，成为应试教育的死党和追随者，这样下去，既苦了自己，又害了孩子，为孩子未来幸福人生奠基就是一句空话。

我以为，青年教师不一定非要追求优秀，也不一定硬要使自己卓越，但一定要尽可能感受幸福，尽可能收获职业的幸福，尽可能与孩子们一起，过一种快乐而幸福的教育生活。

我还以为，如果青年教师随时都有一种幸福的感觉，能够享受教师职业的幸福，能够让自己无时无刻不徜徉在幸福的海洋里，即或是暂时不优秀，不卓越，我以为也值，一直这样幸福下去，其实离优秀、卓越就不远了。甚至是比那些所谓的优秀老师更优秀、更卓越。

这几句话，也算是我对青年教师的寄语，记住并践行之，不断的成长便永远是一种进行时！ vhbXbOrRmnQXkT0PO2kYbuFfRbf3t5gOFks5CUEsSzhi4BjFNDKgHqYTzEWPzkVi