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接下来的这节课上得有点闷，我想，这样不会有什么效果的，所以当我看到课文里出现“格桑花”的时候，就突然想起我做少儿电视节目的时候，曾经听到过一首很好听的歌曲，叫《妈妈格桑拉》。我灵机一动，干脆不讲了，等会儿大家一起来唱这首歌。

于是，我就提问：“大家知道什么是格桑花吗？”

大家七嘴八舌地给出了一些答案。

我告诉同学们，在藏语中，“格桑”是幸福的意思，“梅朵”是花的意思，“格桑梅朵”，是一种生长在高原上的普通花朵，茎细瓣小，看上去弱不禁风的样子，可风越狂，它身越挺；雨越打，它叶越翠；太阳越曝晒，它开得越灿烂。它就是寄托了藏族人期盼幸福吉祥等各种美好愿望的格桑花。

我在说这话的时候，一直盯着杨柳春晓，我要让她感觉到，我就是说给她听的。

我的心怦怦地跳动起来，因为这是我第一次发现杨柳春晓如此专注地听着我的话，第一次看见她的眼睛里闪烁着的光芒，而不再是茫然。

受了鼓舞，我把手中的书本重重地往讲桌上一扔，说：“同学们，我们来学唱一首歌，好不好？歌名就叫《妈妈格桑拉》。”

很好听的童声响起来了，大家跟着音乐科代表李思雨一起唱起了这首好听的歌曲：

爬到你的肩上，能说悄悄话。

依在你的怀里，就到了家。

牵着你的手，风雨不害怕。

听着你的歌，梦里开鲜花。

妈妈格桑拉，妈妈格桑拉，

我在你的眼里，永远长不大。

……

唱着唱着，一件意想不到的事情发生了，杨柳春晓先是捂着嘴巴抽泣，接着用书本遮着脸庞流泪。我看不到她的脸庞，但是能看见书本的下角，杨柳春晓的下巴两旁，挂着晶莹的泪水，那泪水正啪嗒啪嗒地滴落。

再然后，她终于控制不住，伏在桌子上哭起来，所有的人都注意到了她。大家都无法唱歌了。

我没想到会出现这种状况，本来希望孩子们能乘着歌声的翅膀飞翔，没想到杨柳春晓的痛哭让我根本无法上课了。

我有点措手不及。

想了一会儿，我让同学们读课文，用同学们的读书声掩盖了杨柳春晓的哭声，让她干脆哭痛快点。

同学们读课文的时候，我第一次感觉到了一种无所适从的焦虑不安，我不知道，如果出现了这种情形，作为一位教师，到底该怎样做才对。在来做教师之前，我在电视台里做少儿节目，并且写儿童文学。我一直觉得，自己对于孩子的教育和成长思考了很多，可是今天，面对一个孩子如此痛彻心扉的哭泣，我却无计可施。每个孩子都应该得到尊重，他们都有自己的情感，有自己不愿意告诉别人的秘密，还有着自己的成长经历和成长环境，如果他不愿意，谁都没有权利蛮横地干涉，谁都没有权利粗暴地撞入他的内心。

可是，你幼小的心灵，又何以有如此深重的悲恸呢？我望向杨柳春晓，她先前耸动的双肩渐渐地平息了。

她又在想什么呢？

放学了，同学们都走了。我收拾好教案也准备离开教室的时候，才发现，杨柳春晓还伏在课桌上。

我走过去，发现她睡着了。

等会儿教室里要做清洁，会有很多灰尘。我轻轻地抱起了她，孩子好轻啊。在我把她放在我办公室的沙发上的时候，听见她在睡梦里说：“妈妈不说话……”像是梦中的呓语，又像是在唱歌，难道她是在唱《妈妈格桑拉》？

我疑窦丛生，翻开办公桌抽屉里的家长联络簿时才发现，我竟然没有杨柳春晓家长的电话，她是这个学期的转学生，所以没来得及登记她家长的电话。

我心中充满了自责，舒辉波，你怎么这样马虎哇！