第五节
日语写作时的表达优化

1.通过调换语序凸显文章重点。

在高考中，大部分考生只能机械地按照“主宾谓”的语序造句，文章虽表意明确但结构过分单一。在实际写作过程中，如果宾语或定语（修饰成分）过长，应灵活调换语序，有时还需将主语后置。

（1） 私 わたし は 人 にん 間 げん は 出 で 会 あ いの 喜 よろこ びを 求 もと めて 生 い き 続 つづ けるのではないかと 思 おも う。

→ 人 にん 間 げん は 出 で 会 あ いの 喜 よろこ びを 求 もと めて 生 い き 続 つづ けるのではないかと 私 わたし は 思 おも う。

句子的主干是「私は～と思う」。由于「と」前宾语过长，可将主语后置。这样既能凸显作者思考的内容，也能使句子结构更加紧凑。

（2） 鈴 すず 木 き さんが 私 わたし のずっと 探 さが していた 鍵 かぎ を 見 み つけてくれた。

→ずっと 探 さが していた 鍵 かぎ は 鈴 すず 木 き さんが 見 み つけてくれた。

句子的主干是「鈴木さんが鍵を見つけてくれた」。由于修饰「鍵」的定语较长，是本句的关键信息，可以将其提前至句首，以示强调。

2.借助接续助词或连词使前后逻辑更加清晰。

从阅卷反馈来看，不少作文的句子连接形式单一，甚至全文都是“流水账”式的叙述。由于句子与句子之间缺乏应有的接续助词或连词等，读起来不仅使人费解，文章也显得晦涩生硬。

（1） 田 た 中 なか さんはボールを 投 な げた。 私 わたし はボールを 打 う った。

→ 田 た 中 なか さんはボールを 投 な げて、 私 わたし はボールを 打 う った。

→ 田 た 中 なか さんはボールを 投 な げた。すると、 私 わたし はボールを 打 う った。

原句为两个单句，前后两个动词缺乏关联，导致“田中”与“我”之间的动作衔接不够明显。

→将前句动词调整为「て」形，表示前后两个动作相继发生。此时译为“田中扔出了棒球，然后我击飞了棒球”。

→在前后两句之间插入连词「すると」，表示前项结束后，紧接着发生了后项。此时译为“田中扔出了棒球。紧接着，我击飞了棒球”。

（2）その 問 もん 題 だい はまだ 解 かい 決 けつ されていない。 私 わたし は 今日 きょう 何 なに もできない。

→その 問 もん 題 だい はまだ 解 かい 決 けつ されていないため、 私 わたし は 今日 きょう 何 なに もできない。

→その 問 もん 題 だい はまだ 解 かい 決 けつ されていない。そのため、 私 わたし は 今日 きょう 何 なに もできない。

原句为两个单句，前后之间的逻辑不够明确，容易被判定为表达错误或句子成分缺失。→在前句句末补充接续助词「ため」，表示前项为造成后项的原因（且带有消极语感）。此时译为“因为那个问题还没有得以解决，我今天什么也做不了”。

→在前后两句之间插入连词「そのため」，为句子添加因果逻辑。此时译为“那个问题还没有得以解决。因此，我今天什么也做不了”。

（3） 先 せん 生 せい はとても 親 しん 切 せつ です。 先 せん 生 せい は 優 やさ しい 人 ひと です。

→ 先 せん 生 せい はとても 親 しん 切 せつ で 優 やさ しい 人 ひと です。

→ 先 せん 生 せい はとても 親 しん 切 せつ です。そして、 優 やさ しい 人 ひと です。

原句为两个单句，因此前后句对老师的描述不能确定为同一人，逻辑不够清晰。

→将前句句末调整为「て」形。形容词之间使用「て」形连接可表示并列。此时译为“老师是一个非常亲切且温柔的人”。

→在前后两句之间插入连词「そして」，明确表示前后内容为并列关系。此时译为“老师非常地亲切，并且是一个温柔的人”。

3.灵活使用“中顿形”代替意义繁杂的「て」形。

“中顿形”指“Aく/ ANで（あり）/ Nで（あり）/ V-ます（动词的第一连用形）”，可用于连接前后两个小句，表示顺接、因果、并列等关系。在作文中灵活运用“中顿形”来替代「て」形，可使句子连接更加自然，表达更加简洁。

（1） 山 やま は 高 たか くて、 川 かわ は 長 なが い。 海 うみ は 広 ひろ くて、 空 そら は 高 たか い。

→ 山 やま は 高 たか く、 川 かわ は 長 なが い。 海 うみ は 広 ひろ く、 空 そら は 高 たか い。

（山高水长，海阔天空。）

（2）この 辺 へん は 静 しず かです。とても 綺 き 麗 れい だ。

→この 辺 へん は 静 しず かで（あり）、とても 綺 き 麗 れい だ。

（这一带很安静，也很漂亮。）

（3） 父 ちち は 貿 ぼう 易 えき 会 がい 社 しゃ の 課 か 長 ちょう です。 彼 かれ は 社 しゃ 交 こう 的 てき な 人 ひと です。

→ 父 ちち は 貿 ぼう 易 えき 会 がい 社 しゃ の 課 か 長 ちょう で（あり）、 社 しゃ 交 こう 的 てき な 人 ひと です。

（父亲是贸易公司的科长，是一个善于社交的人。）

（4） 私 わたし は 学 がく 生 せい です。 私 わたし は 先 せん 生 せい です。

→ 私 わたし は 学 がく 生 せい であり、 先 せん 生 せい でもあります。

（我是学生，也是老师。）

（5） 年 ねん 末 まつ が 近 ちか づいて、いよいよ 忙 いそが しくなります。

→ 年 ねん 末 まつ が 近 ちか づき、いよいよ 忙 いそが しくなります。

（年末临近，马上将变得忙碌起来。）

（6） 昨日 きのう 町 まち へ 行 い って、 友 とも 達 だち と 一 いっ 緒 しょ に 買 か い 物 もの をして、 夜 よる 10 時 じ ごろに 家 いえ に 帰 かえ った。

→ 昨日 きのう 町 まち へ 行 い き、 友 とも 達 だち と 一 いっ 緒 しょ に 買 か い 物 もの をして、 夜 よる 10 時 じ ごろに 家 いえ に 帰 かえ った。

（昨天我去了镇上，和朋友一起购物，晚上10点左右回到了家。） s9KJy0wcSrQytygXvC+Dq50GKdhh5JvnNoPNZZR3h2HPsIUO1YCHmp56LPrpt1hN