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孩子进入二年级后，家长可以和孩子一起简单地梳理一下课本内容，粗略浏览后再做学习规划。
语文可以说是各科学习的基础，要让孩子在识字的基础上加强对课文的理解和运用。这个时期相当于是读与写的启蒙期，要让孩子打好基础，注意词句在口语交际和写话方面的应用。
在语文考试中，阅读理解和作文的比重会随着年级的升高而不断增加，考试分数的占比也逐渐加大。因此，在低年级的语文学习中，家长就要有意识地给孩子加大相关的练习，除了书本上的习题，我们也可以在日常生活中培养孩子的写话能力。具体可以从以下五个方面进行。
1．在阅读中识字
陪孩子看课外书时要注意给孩子讲解其中的生字和生词，用简单的语句解释。在阅读的过程中识字，孩子的记忆会更深刻，同时也让其练习了字、词的应用。
2．背诵古诗时不要死记硬背
背诵古诗时，首先要让孩子充分理解古诗的意思。包括作者生活的年代背景，他是在怎样的心情下写下这首诗的，这首诗主要描述了什么事情，是写景还是记事，它最终要表达的是什么，等等。这可以锻炼孩子提炼中心思想的能力。孩子在充分理解这首诗后再去背诵，就会更容易，也为以后高年级时分析诗词打下良好的基础。
3．锻炼孩子复述课文和讲故事的能力
二年级语文课本的课后习题中有分角色朗读课文和讲故事的练习，家长可以让孩子在放学后讲一下当天学的课文。如果是寓言或成语故事，则可以试着让孩子用自己的语言再讲一遍。这样做不仅可以增强孩子的记忆，锻炼孩子的口语表达能力，还能让他们学会用自己的语言讲故事。
4．加强孩子的口语交际训练
口语交际训练应不仅限于课本，家长也可以在日常生活中加强这一方面的练习。比如，看到天空中的云，让孩子观察云朵的形状，看它们像什么，可以让孩子想象一下这些云朵背后有什么故事。家长可以先说出自己的想法，抛砖引玉地引导孩子去说，这样还可以锻炼孩子的想象力。此外，每晚睡前也可以和孩子交流，以问答的形式鼓励孩子说出自己的看法。比如：“可以跟妈妈分享一下你最开心或最难过的事情吗？”“可以告诉妈妈你的梦想是什么吗？”“你最喜欢的动画片是什么呀？”“为什么喜欢这一部呢？”
5．写话练习的基础要打好
无论是看图写话还是描述一个场景，或者是写便签、留言等，都要在鼓励孩子发散思维的基础上，约束孩子“跑题”的想象力，进而将孩子的思路引到正题上。
各位家长都知道写作的重要性，一旦写跑题，作文的分数就会很低。孩子的想象力是不受限制的，所以家长要引导孩子将想象力发挥在正题上。平时要加强孩子的看图写话训练，经常鼓励孩子将看到的东西写出来。