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无论是孔子、苏格拉底，还是近现代的教育家，通常都非常强调“提问”的重要性。然而，在当前教育生态中，大多数教师更倾向于鼓励学生认真听讲、做好笔记、刷题练习、考试取得高分，却没有为学生的提问留出足够的时间和精力。
对于我们家长而言，这个问题更为尖锐。在孩子五六岁之前，我们或许还能应对，但到了小学阶段之后，孩子提出的问题，大部分家长都无法有效回答。在一次次的回避甚至斥责之后，孩子们逐渐学会了规矩，他们不敢提问、不愿提问，最终甚至不会提问。
超级AI正在强有力地改变我们的习惯，“提问”将成为每个人的基础技能。 市场上甚至已经出现“提问工程师”这种新职业，研究高效提问策略，帮助人们更充分地挖掘AI的潜力，获得高质量的内容。
本书共选择了30个问题，无论是“AI的回答”，还是“真人的思考”，我们的目标都不是找到绝佳答案，并为问题画上圆满的句号。相反，我们希望通过创新模型和跨界链接，帮助您拓展思维的边界。我们在每节内容的末尾都设置了“问学实践”小板块，抛砖引玉，期待您提出更多、更好的问题！
“问以致学，学以致用，用以致问”，构成了一个完整的循环。 传统教育常常只着重于“学以致用”，但在未来的教育理念中，我们将更多地从提问出发，经历学习和实践，最终能够提出新问题，这才算是完整的教育过程。没有“问学”，哪来“学问”？无论真学问、大学问，首先都要“学会提问”！
本书的联合作者之一，北京市润丰学校的张义宝校长，很早之前就提出“让问学成为课堂目的，让求知成为课堂手段”的理念，“问学”模式已经成为润丰学校的新景观、新风尚。另一位联合作者，元宇宙教育实验室的秘书长于进勇博士，主持了近百场教育科技主题活动，通过“问学”促进跨界交流与合作实践。
我们要敢于面向未来提出关键议题！中关村互联网教育创新中心主任杨丹女士和元宇宙三十人论坛发起人徐远重先生，也都是本书的联合作者，他们站在时代最前沿，大声提问并积极实践，切实推动中国教育的数字化发展。