42．同学因自己努力学习成绩却比不上做作业敷衍的同学而产生心理落差怎么办？

同学存在心理落差，可能会产生不良情绪问题。心理委员首先要做的是关心同学的情绪，仔细听他诉说，表示对他的理解。心理委员可以使用鼓励性技术让同学多表达，将情绪抒发出来，再使用情感反应技术予以回应。

其次，这个问题的核心点在于同学有这样一个想法：自己认真学习后的考试成绩比“他认为的”不认真学习的同学差。因此，心理委员要勇于挑战同学的观点。因为期末考试成绩的高低很大程度上取决于考前复习，心理委员可以从以下两点入手去挑战同学的想法。一是同学在准备期末考试的过程中是否也如平常学习那样认真。可以采用这样的话语：“你认为你对待学习的态度非常认真，可以说说你是怎样备考和复习的吗？”二是同学对其他人学习态度的看法是否属实。“你认为其他人做作业十分敷衍，但也许他们在备考上下了很大功夫，你是怎么看待的？”借此引导同学思考自己观点的合理性。例如：自己的备考方法是否存在问题？其他同学是否并不像自己所想的那样对学习敷衍了事？

最后，这个问题的另一个核心点在于同学和别人比较学习成绩。同学认为自己的成绩不理想，可能是因为和他人的比较造成的，而不是真的得到了一个不够高的分数。因此，心理委员在了解同学成绩的现状后，可以引导同学将学习的关注点放在自己身上。例如：获取期末考试科目的备考信息通道是否畅通？自己的学习有哪些不足？有哪些可以改进的方法？有哪些能够提高学习效率的途径？等等。 p/IEFpcdW+AfaJ+ex6zwU9SpKgFu4Ky2qU16Rt+bXpxbfst3bxbfP8oYXc1fHk++