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大学中有些专业自带编制，毕业后选择就业相比选择考研更具优势和确定性。在有一定就业保障的前提下，同学缺乏考研的动力，对直接就业还是考研升学感到困扰。针对这个问题，心理委员可以从细节入手进行工作。
首先，心理委员可以让同学谈谈对就业的看法。例如，现在就业的优劣势、可能遇到的问题、自己的职业目标等，这可以促进同学思考是真的想进入教学领域工作，还是只是因为可以获得编制而选择就业。除此以外，还可以让同学对就业的想法进行打分，“假如满分是100分，你认为你现在想就业的想法是多少分”？
其次，心理委员可以让同学谈谈对考研的看法。例如：考研能给他带来什么，选择考研放弃就业的不利之处是什么，以及选择考研可能面临什么问题等，这也可以促进同学思考考研对自身的意义。在交谈后，心理委员同样可以让同学对考研的想法进行打分。
再次，了解同学的家庭成员对此问题的看法。就业和升学是人生一项极其重要的选择，通常家人的看法也会对选择产生一定影响。心理委员可以借此了解同学的选择是否能够得到家庭成员的支持。
最后，心理委员可以请同学谈谈对本次交谈的体会。由于心理委员也没有丰富的社会经验，因此在交谈的全过程，心理委员切忌盲目指导同学，重点聚焦于让同学自行分析问题。如果同学仍有很大的困扰，心理委员应建议他去寻求职业咨询师等专业人员的帮助。