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社团活动是大学校园里最具特色的活动之一，大部分学生都会加入心仪的社团，但要注意的一点是，社团活动在带给学生充实丰富生活的同时，也占据了学生大量的课余时间。繁重的社团工作和频繁的聚餐出行可能会打乱许多学生的学习计划，因此，平衡学习与社团活动时间就成为许多学生面临的难题。
心理委员面对有这一类困扰的同学，首先要了解同学现在的状况，询问同学在近一个星期中多少时间用来处理社团事务，多少时间用来学习。在这一步要注意了解具体的情况，尽量得到类似这样的回复“星期一的下午，我去参加了社团的工作会议”“星期六的上午我在图书馆学习了两小时，然后就去参加社团活动直到晚上”，避免同学模糊地概括这一周的情况，如“这一周大概都在跑社团”“这一周基本没有学习”。
其次，心理委员可以与同学一起分析，这一周的社团活动中哪些是必须自己完成的，哪些是可以不参加，或者拒绝参加也不会对社团生活造成较大影响的。要注意，选择权应当在同学手中，心理委员的工作在于评判同学观点的合理性，并对明显不合理的观点予以指出。例如：“你认为这一周的三次聚餐都是必要的，尽管它用掉了你三个晚上的时间。假如这一天（某个具体的时间）的聚餐你没有参加，你认为会有什么影响？”
最后，心理委员可以请同学说说新的一周的学习时间安排，以及再遇见不必要参加的社团活动时，他会怎么做。一周后，心理委员可以找同学简单地聊一聊这一周的改善情况。