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学什么专业是大学生，尤其是大学新生常见的学业选择问题。心理委员身为学生的一员，可能自身也会存在同样的困扰。
首先，心理委员可以聚焦于同学此时此刻的情绪，评估他对专业不满意的程度，以及对转专业的困扰是否让同学产生了不良情绪，这种不良情绪是否又对同学的学习生活产生了不良影响。
其次，在同学情绪状态良好时，心理委员可以引导同学自己分析转专业的利弊。第一，请同学谈谈他对本专业的认识，并帮助他发掘自己现在具有的优势。可以采用“虽然你对本专业感到不满意，但是你现在的专业成绩非常优秀”“愿意跟我说一说你是怎么看待现在的专业的吗”等话语引导话题。第二，请同学谈谈对想学专业的认识，以“你谈到想要转到××专业，你对它有什么样的了解”话术引导话题。第三，对情况进行假设。以“假如转专业成功，你现在面临的学习问题会发生什么样的改变”这个提问，帮助同学深入探索转专业的想法。需要注意的一点是，心理委员要让同学感受到这是一个双方共同探索的过程，切记不要代替同学做出选择。
最后，在交谈的末尾，心理委员可以概述讨论的结果，帮助同学梳理自己原来的想法以及在共同探索后产生的新想法。